字體的裝飾藝術

1、順義區(qū)第三中學　段長鵬,一、教學內容在教材中的地位和作用,本課是北京市義務教育課程改革實驗教材，初中美術第16冊第4課，屬于“設計●應用”學習領域。,文字是社會生活與平面設計中重要的視覺傳媒形式。,本節(jié)課主要學習漢字的裝飾方法，了解漢字的歷史、漢字的構成特點以及書寫風格，通過多種造型手法，創(chuàng)造出富于感染力、表現(xiàn)力的新字體形象。,1、教材分析：,2、學生分析：,學生對漢字以及各種字體的特點有一定的了解。 學生能在生活中接觸到大量字體裝飾

2、的實例。,,,二、教學目標,1、學習漢字的演變、發(fā)展，了解中國的漢字文化，體會物象與文字之間的聯(lián)系。,2、了解漢字在現(xiàn)代社會中是最重要的視覺傳媒形式之一，啟發(fā)想象，提高審美素養(yǎng)和能力。,3、掌握漢字的裝飾方法，能夠熟練運用設計方法進行字體裝飾創(chuàng)作，提高學生的信息表達能力、創(chuàng)造力和形象思維能力。,,,,三、教學重點、難點,教學重點：學習漢字裝飾的知識、技巧和方法，啟發(fā)學生進行大膽而豐富的想象。,教學難點：引導學生有創(chuàng)意的進行字體裝飾創(chuàng)作。

3、,,,四、教學過程與方法,(一）漢字游戲激發(fā)興趣,(二）漢字演變感悟文化,(三）設計應用走進生活,(四）學習技法探究交流,(五）創(chuàng)作實踐發(fā)展能力,(六）作品交流享受成功,(七）課堂小結寄予希望,（一）漢字游戲，激發(fā)興趣。,1、笑話引入,2、肢體表現(xiàn),設計意圖：激發(fā)興趣，知識拓展，發(fā)散思維。,笑,哭,人,大,天,才

4、,從,（二）漢字演變，感悟文化。,1、漢字起源,2、漢字演變,設計意圖：了解歷史，學習文化，提高審美文化修養(yǎng)，為下一步創(chuàng)作打下基礎。,學生拓展,（三）設計應用，走進生活。,1、教師展示,2、學生展示,設計意圖：了解歷史，學習文化，提高審美文化修養(yǎng)，為下一步創(chuàng)作打下基礎。,(四）學習技法，探究交流。,1、講解示范,整體裝飾,字畫結合,局部變化,突顯特征,下一頁,2、學生活動：學生展開聯(lián)想，和教師共同完成字體裝飾，討論總結裝飾方法。,整體裝

5、飾,,局部變化,,字畫結合,,突顯特征,,2、探究嘗試,設計意圖：學習技法，在嘗試中感悟，在探究中尋找方法和技巧。,3、教師示范,定大小,分結構,起草稿,加裝飾,：以“狐”字做示范，講解創(chuàng)作步驟。,木,,（五）創(chuàng)作實踐，發(fā)展能力。,2、探究交流：教師引導學生互相交流自己的創(chuàng)作思路，完善自己的創(chuàng)作方案。,3、創(chuàng)作實踐：學生進行創(chuàng)作，教師巡視輔導，及時解決典型問題。,設計意圖：能夠熟練運用設計方法進行字體裝飾創(chuàng)作，提高信息表達能力、創(chuàng)造力和

6、形象思維能力。,1、布置作業(yè)并提出要求：任選一字或一詞，用貼切的手法進行字體裝飾?？梢允掷L、也可粘貼。,,,,要求：立意新穎、視角獨特、字體造型生動美觀。,（六）作品交流，享受成功。,2、教師點評：教師對學生作品進行評價，提出改進意見，并適時進行鼓勵、肯定。,1、學生自評、互評：學生自我評價，其他學生進行評價，提出修改建議。,設計意圖：培養(yǎng)自信心，提高審美水平，在交流中提升自信，取得進步。,,,學生課堂作業(yè)展示,（七）課堂小結，寄予希望

7、。,1、知識回顧：通過板書、范畫簡要回顧本節(jié)課知識要點。,2、寄予希望：肯定學生本節(jié)課表現(xiàn)，對今后的學習提出希望，布置下節(jié)課任務。,設計意圖：知識的復習回顧，總結創(chuàng)作感受，激發(fā)自信。,,,,五、教法與學法,1、教法,啟發(fā)引導法,演示法,研究性學習法,2、學法,學生通過欣賞、討論、評述、探究、交流等學習方式參與到體驗性學習活動中，產生記憶與聯(lián)想。在美術文化環(huán)境中重新認識漢字，了解漢字的演變、學習裝飾方法、感悟裝飾的美感，發(fā)展創(chuàng)造思維，

8、陶冶藝術情操。,,,,,,六、教學資源的開發(fā)與利用,1、引導學生在課前收集生活中字體裝飾的實例,課上進行探究交流。,2、教師通過網上下載、查閱書籍等多種方式收集理論、圖片資料。對資料進行整理加工，制作成多媒體課件。,3、教師通過優(yōu)秀實例展示、演示，學生收集展示等多個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，促進學生自覺主動地投入到本課學習中去。,,,,七、教學評價,1、學生是否積極實踐。,2、是否能了解掌握基本的字體裝飾設計方法。,3、能否運用所掌握的知識完