傳媒藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

1、尋求思想政治教育與專業(yè)教育相融合的契合點(diǎn),——以傳媒系學(xué)生社團(tuán)為例,序,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)”。要加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，尤其藝術(shù)類學(xué)生具有更鮮明的性格特征，在藝術(shù)類學(xué)生管理上，結(jié)合藝術(shù)系學(xué)生特點(diǎn)，積極尋求思想政治教育與專業(yè)教育相融合的契合點(diǎn),思想政治教育與生活教育結(jié)合點(diǎn)，著眼于提高高職院校藝術(shù)生思想政治教育工作的針對(duì)

2、性、實(shí)效性、創(chuàng)造性,在工作開展中切實(shí)發(fā)揮出教育的功能。,,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,,一、思想政治教育與專業(yè)教育契合的必然,1、對(duì)象的同一性2、目標(biāo)的一致性3、內(nèi)容的交錯(cuò)性4、載體的共享性,與其他兄弟系部的學(xué)生相比，藝術(shù)類學(xué)生往往形象思維能力特別發(fā)達(dá)，這與藝術(shù)口傳心授的教學(xué)方式和他們長期的專業(yè)熏陶密切相關(guān)。因此，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生往往表現(xiàn)

3、出情感豐富、觀察力強(qiáng)、富于想象力和創(chuàng)造性等優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也會(huì)顯現(xiàn)出容易沖動(dòng)、欠缺理性、忽視現(xiàn)實(shí)等不足。,2.1、思維觀念和思維方式的特點(diǎn):,思想活躍，情感豐富，但考慮問題易帶感性色彩，而理性相對(duì)不足,,二、傳媒藝術(shù)系學(xué)生特點(diǎn):,藝術(shù)專業(yè)招生錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)文、理科低，這在一定程度上標(biāo)示了藝術(shù)生的基礎(chǔ)教育程度?；A(chǔ)教育的殘缺，德智體美勞全面發(fā)展的失衡，一定程度地制約了藝術(shù)生的自身素質(zhì)，存在“貧血”現(xiàn)象，他們的文化水平相對(duì)低于其他專業(yè)的學(xué)生。,

4、2.2、文化素質(zhì)與學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn):,專業(yè)情結(jié)濃厚，文化意識(shí)淡漠，重專輕文現(xiàn)象突出,,二、傳媒藝術(shù)系學(xué)生特點(diǎn):,藝術(shù)生具有較強(qiáng)的自主自由性，受情緒支配，強(qiáng)烈直露，努力追隨和表現(xiàn)他們心目中的“藝術(shù)家風(fēng)度”，諸如浪漫放達(dá)、傲骨脫俗、不拘小節(jié)、不修邊幅等。不喜歡拘泥于常規(guī)、平實(shí)、規(guī)矩、不動(dòng)聲色、風(fēng)平浪靜的“過日子”，喜歡奇思遐想，追求新奇的體驗(yàn)、冒險(xiǎn)的經(jīng)歷、一波三折的詩意，追求浪漫的藝術(shù)情調(diào)。,2.3、生活方式與行為習(xí)慣的特點(diǎn):,注重自我，個(gè)性

5、彰顯，協(xié)作精神、集體觀念等有待加強(qiáng),,二、傳媒藝術(shù)系學(xué)生特點(diǎn):,綜上所述，藝術(shù)生在思想政治素質(zhì)、世界觀、人生觀、心理素質(zhì)、文化生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面具有鮮明的特殊性。因而，藝術(shù)生的思想政治工作，需要采取適合他們的教育管理原則和方法，才能有效地組織教育管理過程，實(shí)現(xiàn)思想政治工作科學(xué)化、個(gè)性化，收到良好的效果。,,二、傳媒藝術(shù)系學(xué)生特點(diǎn):,,三、 “明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系,,,,,一個(gè)目標(biāo)：“明德、馨藝、執(zhí)敬”，明德

6、包括 “為民之德”、“為業(yè)之德”、“為學(xué)之德”、“為子之德”、“為友之德”；馨藝包括“四好一優(yōu)“能力培養(yǎng)；執(zhí)敬包括愛職業(yè)、愛專業(yè)、愛學(xué)習(xí)。一條主線：以“感恩、責(zé)任、成才”為主線，確立個(gè)年級(jí)、各階段的教育主題，形成持之以恒的、閉環(huán)式的學(xué)生工作體系。一個(gè)品牌：“四好一優(yōu)”品牌，一個(gè)好創(chuàng)意、一個(gè)好造型、一件好作品、一手好書法、一種優(yōu)良的溝通表達(dá)能力。七個(gè)載體：兩校兩壇一龍一室一號(hào),,三、 “明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系,

7、厚德強(qiáng)能,明德,馨藝,執(zhí)敬,,,,能力培養(yǎng),為業(yè)之德,為學(xué)之德,為子之德,為友之德,四好一優(yōu),為民之德,愛職業(yè),愛學(xué)習(xí),愛專業(yè),,,,,,,,,,,一個(gè)好創(chuàng)意、一個(gè)好造型、一件好作品、一手好書法、一種優(yōu)良的溝通表達(dá)能力。,,四、“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的指標(biāo)量化,,,四、“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的指標(biāo)量化,,,四、“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的指標(biāo)量化,,,四、“明德、馨藝

8、、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的指標(biāo)量化,,,四、“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的指標(biāo)量化,,,,四、“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的指標(biāo)量化,,,,四、“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的指標(biāo)量化,,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的載體建設(shè)

9、,搭建 “兩校兩壇一龍一室一號(hào)”作為學(xué)生成長陣地?！緝尚！渴侵赶捣贮h校每年兩期入黨積極分子培訓(xùn)班、青年馬克思主義培養(yǎng)工程培訓(xùn)班和系團(tuán)校的團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班和團(tuán)員教育培訓(xùn)班。本學(xué)期培訓(xùn)入黨積極分子32人，發(fā)展預(yù)備黨員10人，正式黨員12人。,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的載體建設(shè),【兩壇】

10、是指校外專家講壇、專業(yè)導(dǎo)師講壇。本學(xué)期共舉行了5場(chǎng)校外專家講壇，2場(chǎng)專業(yè)導(dǎo)師講壇。使學(xué)生拓展了視野，更加了解了所學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的載體建設(shè),【一龍】指德藝沙龍。對(duì)我系學(xué)生開展一對(duì)一、一對(duì)多的各種輔導(dǎo)和教育。本學(xué)期“德藝沙龍”開展

11、各項(xiàng)輔導(dǎo)近50小時(shí)，解決了學(xué)生遇到的關(guān)于思想政治教育、學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和心理等困惑。,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的載體建設(shè),德藝沙龍欄目宣傳,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,,五、

12、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的載體建設(shè),【一室】指學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)工作室。我系共有7個(gè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)工作室。我系專業(yè)學(xué)習(xí)工作室作為高職藝術(shù)類學(xué)生思政教育途徑探索，引導(dǎo)學(xué)生積極參與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目開展和各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，使傳媒藝術(shù)系“明德、馨藝、執(zhí)敬”的學(xué)生教育管理理念落到實(shí)處。,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,五、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,,五、實(shí)施“明德、馨藝、

13、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的載體建設(shè),【一號(hào)】指廣告創(chuàng)業(yè)中心“省直級(jí)青年文明號(hào)”。 通過廣告創(chuàng)業(yè)中心的項(xiàng)目運(yùn)作，以開拓學(xué)生創(chuàng)意思維、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化。本學(xué)期廣告創(chuàng)業(yè)中心舉行了2次崗位技能競(jìng)技賽，有效的對(duì)每階段的工作室學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)。,,四、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的載體建設(shè),,六、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理責(zé)任目標(biāo)體系的成效,,,六、實(shí)施“明德、馨藝、執(zhí)敬” 學(xué)生教育管理