黃河頌課件4

1、黃河是我們的母親河.古往今來,許多人贊頌黃河,留下了膾炙人口的詩句.你知道哪些?,示例：大漠孤煙直,長河落日圓—王維黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還—李白黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間—李白白日依山盡,黃河入海流—王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山—王之渙,黃河頌,光未然,人教版七年級下冊語文,課件制作：侯國華,指導(dǎo)老師：劉愛梅,1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏華北大地，全國掀起抗日救亡的高潮。詩人光未然奔赴

2、延安，隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川，英勇抗敵的戰(zhàn)士，強烈的感染了詩人。激動之余，光未然于1939年初寫下組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后傳唱全國，極大的鼓舞了全國人民的抗日豪情。 《黃河大合唱》共分八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》，本課為第二章《黃河頌》,創(chuàng)作背景,,光未然（1913-2002）原名張光年。早年從事抗日

3、救亡文藝活動，曾任中國戲劇家協(xié)會黨組書記，中國作家協(xié)會黨組書記，中國作家協(xié)會副主席，《文藝報》、《人民文學(xué)》主編，中央顧問委員會委員。著有組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》、《青春文談》《光未然戲劇文選》、《光未然詩存》等。,作者介紹,讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ）氣魄（ ） 高山之巔（

4、 ）狂瀾（ ） 哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ）,b?,páng,bó,pēng,pài,pò,diān,lán,zhàng,zhuó,自 讀 思 考,1、這首詩由誦詞和歌詞兩個部分組成， 朗頌詞部分起什么作用？ 2、開頭點題后，作者

5、并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？ 3、詩人使用了哪些詞語來描繪黃河的形象和氣勢?詩中反復(fù)出現(xiàn)“啊，黃河！”起什么作用？詩人從哪些方面歌頌了黃河？ 4、歌詞的最后四句沒有寫黃河,可否刪去?為什么? 5、詩人為什么歌頌黃河？表達(dá)了怎樣的思想感情？,黃河頌,誦詞 歌詞,點題、概括黃河特點、提綱挈

6、領(lǐng)，引出下面的唱詞。黃河偉大堅強,,望黃河— 頌黃河----學(xué)習(xí)黃河精神,描繪形象氣勢,,,激勵著中華民族保衛(wèi)著中華民族養(yǎng)育了中華民族,保衛(wèi)黃河保衛(wèi)祖國,,,,,,,,美讀詩歌－－體味黃河雄壯氣勢,朗讀指導(dǎo)：1、感情處理：國難當(dāng)頭的悲壯情懷， 要讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感。2、讀準(zhǔn)字音、注意停頓、重音、語速、 語調(diào)的處理。3、朗頌詞與歌詞之間停頓較長，以示區(qū)別。4、“啊，黃河！“重復(fù)三次，三個

7、”啊“要讀 得深沉，聲音延長，“黃河”要讀得高昂。,課文朗讀,單擊播放,品析交流,請同學(xué)們使用以下句式表述自己對本詩的品析，并聯(lián)系實際談?wù)剬W(xué)習(xí)體會： 1、 “我喜歡本詩中的 這一句，因為這一句寫出了（表達(dá)了）（表現(xiàn)了） 。學(xué)習(xí)了這首詩，我認(rèn)識到（體會到）　　　　　　　　　　　。 2、以“ 啊,黃河！你是_______