獲取信息的過程與方法教案

1、1《獲取信息的過程與方法獲取信息的過程與方法》教案教案一、教材信息一、教材信息本課程是粵教版高中信息技術(shù)必修1中第二章第一節(jié)——獲取信息的過程與方法年級：高中一年級二、教學(xué)設(shè)計二、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析本節(jié)課是高中信息技術(shù)的基礎(chǔ)課，對后續(xù)的學(xué)習(xí)來說都至關(guān)重要。能運用好的方法來獲取信息，可以節(jié)省很多的時間而且正確率更高。本課的主線是“確定信息需求→確定信息來源→采集信息→保存信息”，并圍繞這四部分內(nèi)容展開學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中歸

2、納出信息獲取的一般過程和方法。（二）學(xué)情分析高一的學(xué)生在初中時已經(jīng)接觸過信息技術(shù)，對于信息都有了自己的理解，而且多數(shù)都已經(jīng)會了不錯的技術(shù)。所以在高中學(xué)的這些內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該不僅僅是停留在初中階段的學(xué)習(xí)同樣知識的知道層面，更多的是要去探究為什么，而且能獨立的應(yīng)用這些技能解決生活中的問題，這才是高中生在信息素養(yǎng)方面應(yīng)該關(guān)注的。他們平時的生活已經(jīng)經(jīng)常需要用到在各種渠道獲取的信息，在學(xué)習(xí)和生活中都要對這些信息進行處理，所以學(xué)習(xí)本課更應(yīng)該得到提升。

3、（三）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：(1)了解信息來源的一般分類。(2)學(xué)會根據(jù)需求選擇信息來源。(3)掌握信息獲取的途徑和方法。技能目標(biāo)：(1)能分析信息來源的多樣性及其原因。3那老師那天又是怎么做的呢？來，謎底揭曉了?。≒PT展示獲取那些信息的渠道）1.首先在網(wǎng)上通過“手機號碼歸宿地”查詢得知1381796XXXX的歸宿地為上海2.然后在百度里輸入“上海第一高塔”，得到答案為“上海東方明珠電視塔”3.接著，再在百度里輸入“上海東方明珠電視塔高度

4、”，得到最終答案468米?？赐赀@個過程呢，同學(xué)們可能會不屑了，說，切，這些其實我們都會了是的，同學(xué)們在生活中也會自己用到一些方法來獲取想要的信息，對嗎？那么今天，其實我們就是要來了解和學(xué)習(xí)一下，怎樣去獲取信息，以及它的過程與方法。同學(xué)們在初中的時候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過信息是什么，以及怎么使用信息技術(shù)了，那么高中再來學(xué)這些知識，應(yīng)該要給自己更高的要求，才能得到更多的收獲，是還是不是？它們，應(yīng)該不僅僅是作為一些概念來理解了，而是引導(dǎo)大家去思考，去解

5、決問題的方法。就比如剛才的例子，老師使用的方法其實大家都會了，但是為什么沒有同學(xué)想到呢？其實是因為還沒有形成這個意識，對嗎？沒關(guān)系，我們一步一步地來。我們用一個例子來思考一下星期六上午，你正計劃著第二天與好友到效外踏青，但是由于近幾天天氣多變，所以我們需要提前了解明天的天氣情況。大家討論一下，可以通過哪些途徑獲取明天的天氣信息，哪種方法比較好，為什么？有同學(xué)說看電視，天氣預(yù)報，上網(wǎng)，手機查墨跡天^……對，大家思維都很活躍，是的，我們有很

6、多種方法，像這邊羅列出來的（PPT），雖然說上次我還記得我們孔曉麗老師說過一個冷笑話說氣象局開運動會的那天下雨了，但是我們只能去選擇一個最好的方案對不對。首先看電視應(yīng)該是行不通的，（為什么？）電視的天氣預(yù)報好像只報道成都這種大城市，不會具體到一個小地方，所以說去郊區(qū)還是要慎重一點啦，同理，報紙肯定不行了，打電話呢？大家知道查天氣預(yù)報應(yīng)該撥哪個號嗎？121或12121。可不可以呢，應(yīng)該是可以的打電話……天氣預(yù)報墨跡天氣軟件上網(wǎng)查電話查（1