第 次課的教學整體安排

1、第１頁教案2010~2011學年第1學期院（部）計算機學院教研室信息技術(shù)課程名稱C語言及程序設(shè)計授課專業(yè)班級主講教師職稱職務(wù)使用教材譚浩強《C程序設(shè)計(第三版)》山東建筑大學教務(wù)處制2010年9月第３頁授課類型：理論課討論課實驗課練習課其他教學方式：講授討論指導其他教學資源：多媒體模型實物掛圖音像其他第2次課的教學整體安排次課的教學整體安排授課時間第周第節(jié)課時安排2學時授課題目(教學章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式之一教學目的、

2、要求（分掌握、理解、了解三個層次）：了解C語言的所有數(shù)據(jù)類型。掌握C語言的基本數(shù)據(jù)類型。掌握常量、變量和標識符，整型、實型、字符型數(shù)據(jù)（常量和變量）。教學內(nèi)容：基本內(nèi)容：C語言的所有數(shù)據(jù)類型；C語言的基本數(shù)據(jù)類型；常量與變量的概念，標識符的定義；整型常量的表示，整型變量的存放、分類、定義，整型常量的類型等；實型常量的表示，實型變量的存放、分類、定義，實整常量的類型等；字符常量，字符變量，字符串常量。變量賦初值。重點：常量與變量的概念，標

3、識符的定義，整型、實型、字符型變量的定義。難點：數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存放形式。討論、思考、作業(yè)：1思考討論常量與變量的區(qū)別，標識符的定義方法。2做實驗指導書上的題目，在上機時輸入、編輯、編譯、連接、運行。注：教師也可以根據(jù)教學的實際情況布置其他討論題、思考題和作業(yè)。參考資料：《C語言及程序設(shè)計》（面向21世紀高等院校計算機規(guī)劃教材）杜忠友，劉浩，葉曙光，姜慶娜編著中國鐵道出版社《C語言程序設(shè)計教程》（高等學校21世紀教材）徐士良編著人民郵電出