教案第二課 - 上海音樂(lè)學(xué)院

1、教案：第二課教案：第二課第二章第二章流速對(duì)比流速對(duì)比如前所述，分類(lèi)法表述的另一個(gè)重要原則就是節(jié)奏對(duì)比的比例關(guān)系。為了讓學(xué)生便于掌握，福克斯在第二類(lèi)中提出了一比二的流速對(duì)比，這種對(duì)比關(guān)系可以看成是基本對(duì)比。這種流速對(duì)比又是納入在和聲背景中的，因此必須引進(jìn)不協(xié)和音的運(yùn)用，才能形成旋律，否則清一色的就成了分解和弦的連續(xù)了。正是通過(guò)不協(xié)和音響對(duì)協(xié)和音響的傾向性，使音樂(lè)獲得內(nèi)在的動(dòng)力；也正是協(xié)和音響與不協(xié)和音響相輔相成的關(guān)系，才構(gòu)成了音樂(lè)的和諧美

2、。這種相互依存的關(guān)系，在文藝復(fù)興時(shí)代的風(fēng)格中是通過(guò)“外音公式”的方式控制的。在本教程所介紹的外音公式中，從準(zhǔn)備到外音，從外音到解決，通常情況下都是級(jí)進(jìn)的，準(zhǔn)備和解決階段，都必須是協(xié)和音程?！就庖艄剑ㄒ唬克^和聲外音，即與某一和弦同時(shí)發(fā)聲，但又不屬於該和弦的音。在大多數(shù)情況下，這些和聲外音都與和弦背景的音響構(gòu)成不協(xié)和。文藝復(fù)興時(shí)期的和聲外音運(yùn)用十分嚴(yán)格，要求前有準(zhǔn)備，后有解決，構(gòu)成了三音一組（或四音、五音一組）的模式進(jìn)行，因此可稱為外

3、音公式。在這一章中，我們學(xué)習(xí)處理弱拍上發(fā)生的外音。經(jīng)過(guò)音(Passingtone)由三個(gè)連續(xù)構(gòu)成級(jí)進(jìn)關(guān)系的音列所構(gòu)成，第一音準(zhǔn)備，第二音經(jīng)過(guò)，第三音解決。其中第一、第三音都和另一聲部的全音符構(gòu)成協(xié)和音程，中間第二音和另一聲部構(gòu)成非和弦音程。[本書(shū)以P標(biāo)示]2－1經(jīng)過(guò)音的加入，使對(duì)位聲部以明確方向流動(dòng)，形成兩條流速不一的線條。這兩條線在流動(dòng)過(guò)程中不可相互糾纏。因此，二分音符的經(jīng)過(guò)音不能構(gòu)成二度到一度的進(jìn)行。2－2輔助音(Neighbing

4、Note)這也是由三個(gè)音列構(gòu)成的外音公式，但第一和第三音同音，前者為準(zhǔn)備，后者為解決。它們和另一聲部的全音符構(gòu)成協(xié)和音程。第二音為上行或下行級(jí)進(jìn)的鄰音，與另一聲部的全音符形成非和弦音程。[本書(shū)以N表示]2－3注意輔助音公式的第一音不能和CF聲部同音，以免造成聲部線條進(jìn)行的混亂。2－4輔助音在本質(zhì)上可以看成是某一音的延長(zhǎng)方式，但這是動(dòng)力性而不是以靜止性的延長(zhǎng)。使用輔助音，可以使旋律的進(jìn)行取得回轉(zhuǎn)的變化，使線條獲得起伏?！镜诙?lèi)寫(xiě)作】寫(xiě)作要