回望歲月的痕跡

1、“回望歲月的痕跡回望歲月的痕跡”的記敘文文章的記敘文文章閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。人生是一條浪花飛濺的長河，時(shí)光的流逝淡化了過去的記憶。但總有一些人生是一條浪花飛濺的長河，時(shí)光的流逝淡化了過去的記憶。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照片的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照片的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。請以請以“回望歲月

2、的痕跡回望歲月的痕跡”為題寫一篇不少于為題寫一篇不少于800字的記敘文，要求敘事字的記敘文，要求敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，要有生動傳神的細(xì)節(jié)描寫。清晰，結(jié)構(gòu)完整，要有生動傳神的細(xì)節(jié)描寫。【寫作提示寫作提示】（1）審題立意分析：首先，抓住關(guān)鍵）審題立意分析：首先，抓住關(guān)鍵——痕跡；其次，明確限制痕跡；其次，明確限制——?dú)q月，即歲月，即以過去時(shí)間為背景；再次，選材以過去時(shí)間為背景；再次，選材——自己經(jīng)歷的事件或其他人對自己的人生影自己經(jīng)歷的事件或

3、其他人對自己的人生影響，也就是這個(gè)或這些人事給自己的啟示、影響，對自己人生指導(dǎo)等；最后，響，也就是這個(gè)或這些人事給自己的啟示、影響，對自己人生指導(dǎo)等；最后，注意記敘文選擇生動的細(xì)節(jié)寫人記事的特點(diǎn)。注意記敘文選擇生動的細(xì)節(jié)寫人記事的特點(diǎn)。（2）選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)?？梢詮膫€(gè)人的角度擷取生活的一朵浪花，寫一個(gè)）選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)?？梢詮膫€(gè)人的角度擷取生活的一朵浪花，寫一個(gè)人或一件事對自己的影響。也可以放開視野，剪輯歷史的點(diǎn)滴組接成一幅畫卷

4、。人或一件事對自己的影響。也可以放開視野，剪輯歷史的點(diǎn)滴組接成一幅畫卷。關(guān)鍵是要以時(shí)間的流逝為背景，緊扣關(guān)鍵是要以時(shí)間的流逝為背景，緊扣“痕跡痕跡”，寫出對自己心靈產(chǎn)生影響和啟迪，寫出對自己心靈產(chǎn)生影響和啟迪的人、事、物，寫出你劃過心底的印記。而這印記，將會伴隨你成長，在你的的人、事、物，寫出你劃過心底的印記。而這印記，將會伴隨你成長，在你的生命中熠熠閃亮，它是前進(jìn)的馬達(dá)，是撫平你心靈褶皺的手掌。生命中熠熠閃亮，它是前進(jìn)的馬達(dá)，是撫平你

5、心靈褶皺的手掌。出現(xiàn)問題：出現(xiàn)問題：一、選取素材呈現(xiàn)千篇一律現(xiàn)象，寫作呈現(xiàn)低齡化特點(diǎn)。缺乏生活氣息，缺乏一、選取素材呈現(xiàn)千篇一律現(xiàn)象，寫作呈現(xiàn)低齡化特點(diǎn)。缺乏生活氣息，缺乏真實(shí)感，感人程度不深。真實(shí)感，感人程度不深。二、行文雖然能基本呈現(xiàn)記敘文結(jié)構(gòu)，但仍缺乏構(gòu)思新意，細(xì)節(jié)描寫不突出，二、行文雖然能基本呈現(xiàn)記敘文結(jié)構(gòu)，但仍缺乏構(gòu)思新意，細(xì)節(jié)描寫不突出，寫人記事不典型，過于趨同。寫人記事不典型，過于趨同。例如：寫教師、寫父母、寫祖輩，特點(diǎn)趨

6、同，未能把人物個(gè)性凸顯出來，臉譜例如：寫教師、寫父母、寫祖輩，特點(diǎn)趨同，未能把人物個(gè)性凸顯出來，臉譜化嚴(yán)重。化嚴(yán)重。三、語言不夠生動，文字缺乏考究，不善于運(yùn)用所學(xué)過的各種語言和文字技巧三、語言不夠生動，文字缺乏考究，不善于運(yùn)用所學(xué)過的各種語言和文字技巧來提升表達(dá)效果。來提升表達(dá)效果。四、情感不夠真摯，即使本來是很感人的情節(jié)也因?yàn)槔斫饽w淺致使情感不能升四、情感不夠真摯，即使本來是很感人的情節(jié)也因?yàn)槔斫饽w淺致使情感不能升華，缺乏點(diǎn)睛之筆。另

7、外情感在表達(dá)上也缺乏一種深沉的意味，過于直白化，華，缺乏點(diǎn)睛之筆。另外情感在表達(dá)上也缺乏一種深沉的意味，過于直白化，程式化，低齡化。程式化，低齡化。五、立意深度缺乏匠心，只偏重于回望一下過去的五、立意深度缺乏匠心，只偏重于回望一下過去的“痕跡痕跡”而已，不能從而已，不能從“回望”中挖掘出中挖掘出“痕跡痕跡”給自己的內(nèi)心、思想、認(rèn)知、成長所帶來的具有深遠(yuǎn)意給自己的內(nèi)心、思想、認(rèn)知、成長所帶來的具有深遠(yuǎn)意義的影響，沖擊力不夠，震撼性不足。義

8、的影響，沖擊力不夠，震撼性不足。優(yōu)點(diǎn)見例文分析。優(yōu)點(diǎn)見例文分析。以文采取勝以文采取勝4545分回望歲月的痕跡回望歲月的痕跡又是一年東風(fēng)起，朵朵槐花落?；仨钔洃浝?，猶有暗香飄。又是一年東風(fēng)起，朵朵槐花落?；仨钔洃浝铮q有暗香飄?！}記題記老屋房前老屋房前織了滿地潔白，暮春時(shí)節(jié)，清風(fēng)拂過，飄揚(yáng)起漫天花香。了滿地潔白，暮春時(shí)節(jié)，清風(fēng)拂過，飄揚(yáng)起漫天花香。回望歲回望歲月的痕跡，月的痕跡，槐花落在心底，槐花落在心底，卷起時(shí)光的芬芳。起時(shí)

9、光的芬芳。思緒傳回現(xiàn)在，已有幾年光景沒有再見到老家漫山遍野的粉白的槐花，沒思緒傳回現(xiàn)在，已有幾年光景沒有再見到老家漫山遍野的粉白的槐花，沒有聽到過熟悉輕靈的詩歌，沒有感受到充滿槐香的生活，沒有再凝望過槐花凋有聽到過熟悉輕靈的詩歌，沒有感受到充滿槐香的生活，沒有再凝望過槐花凋落的壯麗。但，這些深深地印在我的腦海里，永不會抹去。落的壯麗。但，這些深深地印在我的腦海里，永不會抹去。撫去時(shí)光上的灰塵，回望歲月的痕跡。槐花還在匣子中封存嗎？撫去時(shí)

10、光上的灰塵，回望歲月的痕跡?；被ㄟ€在匣子中封存嗎？（升華）（升華）是啊，我還記得，色如素錦的槐花，相擁而笑。是啊，我還記得，色如素錦的槐花，相擁而笑。（以景結(jié)情）（以景結(jié)情）記敘文的寫作技巧：以情制勝，以巧制勝，以文制勝。鏈接：20152015年湖南卷高考作文題（材料作文）年湖南卷高考作文題（材料作文）有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸

11、們著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸們禽、走獸們著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸們幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請走獸幫忙。走獸說，你沒幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子

12、傳播到了世界各地。含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。我是你的眼睛我是你的眼睛這是我最后一次去看老何了。這是我最后一次去看老何了。并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發(fā)亮的并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發(fā)亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——好像他對我們發(fā)著怒的好像他對我們發(fā)著怒的模樣。我覺得我可以抓住點(diǎn)什么

13、，一伸出手，眼睛上涌了一般熱氣，把我的眼模樣。我覺得我可以抓住點(diǎn)什么，一伸出手，眼睛上涌了一般熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。鏡也給弄得模糊不清了。我抬起頭，竟看到滿屋子的人。我抬起頭，竟看到滿屋子的人。老何你看到了嗎？他們都回來看你了。他們的眼睛里還寫滿了和當(dāng)年一樣老何你看到了嗎？他們都回來看你了。他們的眼睛里還寫滿了和當(dāng)年一樣的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我的胸中充滿了似要噴出來的濃焰，一的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我

14、的胸中充滿了似要噴出來的濃焰，一如當(dāng)年的你啊，老何。如當(dāng)年的你啊，老何。三十年前的老何有著瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山三十年前的老何有著瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧靜，老何覺得這種寧靜實(shí)在太過沉寂。他在溪邊撿了一擔(dān)擔(dān)村有一種出奇的寧靜，老何覺得這種寧靜實(shí)在太過沉寂。他在溪邊撿了一擔(dān)擔(dān)鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見天上飛過的一只麻雀，突鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路

15、。抬頭看見天上飛過的一只麻雀，突然知道少了些什么。然知道少了些什么。老何用自己的積蓄買了些紅磚，最后修修補(bǔ)補(bǔ)，在村口蓋了一座很小的紅老何用自己的積蓄買了些紅磚，最后修修補(bǔ)補(bǔ)，在村口蓋了一座很小的紅磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學(xué)村口小學(xué)”四字。接著他挨家挨四字。接著他挨家挨戶勸說村民們讓孩子到戶勸說村民們讓孩子到“小紅磚房小紅磚房”里上課，他擔(dān)任校長，也是唯一的教師。里上課，他擔(dān)任校

16、長，也是唯一的教師。老何的學(xué)校開辦起來了。他用炭塊當(dāng)粉筆，用手抄的作業(yè)本作學(xué)生的教材，老何的學(xué)校開辦起來了。他用炭塊當(dāng)粉筆，用手抄的作業(yè)本作學(xué)生的教材，每當(dāng)講到高興處就滿臉通紅。每當(dāng)講到高興處就滿臉通紅?！笆郎嫌性S多好地方，世上有許多好地方，”老何常說，老何常說，“北京有故宮，北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一看……”……”他忽然停下來

17、，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：他忽然停下來，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀你們要努力讀書，將來一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當(dāng)是老師我看了！書，將來一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當(dāng)是老師我看了！”三十多年間，老何送走了一批批學(xué)生，他總說，孩子們眼睛里有光啊，那三十多年間，老何送走了一批批學(xué)生，他總說，孩子們眼睛里有光啊，那光太熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個(gè)個(gè)光太

18、熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個(gè)個(gè)飛出大山，飛到世界各地，去那個(gè)美麗的飛出大山，飛到世界各地，去那個(gè)美麗的“外面外面”飽覽美景。飽覽美景?！拔乙彩翘依顫M天下了。我也是桃李滿天下了。”我每逢去看望他，他總是這樣對我說，是感慨，我每逢去看望他，他總是這樣對我說，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學(xué)生過去的趣事，心里有一也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學(xué)生過去的趣事，心里有一種格外的