淚水流過的痕跡(江城)

1、淚水流過的痕跡淚水流過的痕跡————聆聽“讓世界充滿愛”感恩教育講座有感雨水洗過的天空蔚藍(lán)清新，雨水浸漬過的萬物蒼翠欲滴！而淚水洗過的眼睛，是否更加地明亮？9月21日的下午，我校師生及家長，一起聆聽了由“中國時代之聲演講團”子月老師以“讓世界充滿愛”為主題的感恩教育講座。從“愛老師”、“愛親人、愛父母”，再到“愛祖國”，子月老師用其深情的語言、豐富的情感，以及感人的事例，為我們講述著一個即古老而又熟悉的話題：感—恩?；匦５穆飞?，看著孩子

2、們紅暈的雙眼，自己不經(jīng)低頭沉思：雨水走過，留下清新，淚水流過，留下什么？……曾經(jīng)何時，燃燭就成了教師人生的標(biāo)志?！耙蝗諡閹?、終生為父”；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。教師，一個平凡的職業(yè)，成了世人敬仰、默默奉獻、燃燒了自己、照亮了別人的楷模，更成了學(xué)生心中至親至尊的精神偶像。是什么，讓我們平凡的職業(yè)變得如此的不平凡？這——就是“感恩”。古往今來，尊師重道，已成傳統(tǒng)，并代代相傳。翻開華夏史典：子貢尊師、劉邦“敬老得賢臣”、魏照尊師、

3、李世民教子尊師、楊時“程門立雪”、張良拜師、陸佃千里求師等等，“感恩”，一直銘刻在大家的心中。然而，當(dāng)沉浸在這鋪天蓋地的贊美聲中的時候，我們作為老師是否有過“送人玫瑰，手有余香”的感受？是否想過，在照亮了別人的同時，也悄悄地照亮了自己和人生？法國偉大的思想家、文學(xué)家羅曼?羅蘭先生曾經(jīng)說的：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！苯逃?，延續(xù)了我們教師這個自豪而平凡的職業(yè)；學(xué)生，塑造了我們老師這個可親可敬的稱謂。可在“一切為了學(xué)生，為

4、了學(xué)生的一切”至高無上的師德的引領(lǐng)下，在學(xué)生忘不了如海師恩時，我們老師們也更應(yīng)緊記飲水思源的啟示。感恩，不光是學(xué)生們的使命或追求，更是我們教師們教書育人、奉獻博愛的人格及靈魂體現(xiàn)。每一棵樹苗，經(jīng)過精心和技藝的修飾，都可以成為一個盤景，展現(xiàn)它的美；每一位學(xué)生，經(jīng)過辛勤和智慧的培育，都能成長成才，發(fā)揮他的美。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，“授之于魚”、“授之于漁”是本能，“授之于恩”才是神圣。在廣州電視臺里，時?？吹竭@樣一個畫面：兒媳為婆婆洗腳，兒子看

5、到了，也端來一盤水，慢慢地、輕輕地給媽媽洗腳……這讓我深刻的領(lǐng)會到“身教重于言教”的道理。是呀，作為孩子們“第二位父母”——老師，我們不單要為學(xué)生投入知識、技能、智慧，更多的，是要投入愛。過多言語只會讓學(xué)生感恩的思想和行動變怠倦，我們唯有用心靈溫暖心靈，真情演繹真情，以行動帶動行動，讓學(xué)生內(nèi)心的感動化為外在的行動，從而得到傳承、去點化、去歌頌。正所謂“親其師信其道”，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。在我們教師傾盡自己的心和愛時，學(xué)生也會如此的

6、一往情深、心存感激。林重德教授說過：“疼愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。師生如此親密的關(guān)系，就決定了教師在學(xué)生心中至高無上的榜樣?？稍诂F(xiàn)實與利益并存的社會環(huán)境里，我們決不能膚淺的認(rèn)為“教書育人”既是自我生存的一個職業(yè)；更不能低俗的認(rèn)為“教書育人”只是教與學(xué)、師與生的伎倆。師德，如同一面鏡，它不光照著自己的身，也反照著自己的心。在文明、和諧的社會里，更需要我們老師發(fā)揚不朽師德、師風(fēng)，播撒心中“孜孜不怠、誨人不倦”的情與愛，使“感