位置與方向說課稿

1、人教版六年級上冊《位置與方向》說課稿說課稿六年級上冊《位置與方向》說課稿尊敬的各位老師：我新來的數(shù)學老師——歐桂琳，我說課的內(nèi)容是義務教育課程人教版小學數(shù)學六年級上冊第19至20頁的《位置與方向（二）》。我的設計理念是從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，建構知識，發(fā)展思維。下面我將從教材、學情、教學目標、教法與學法、教學程序幾方面對這堂課進行課前說課。一、說教材分析學生在一年級下冊已經(jīng)學會了在具體的情境中，根據(jù)行、列確定物體位

2、置，四年級下冊位置與方向的學習，進一步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。在此基礎上，讓學生通過解決問題，體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。學會通過測量描述物體在平面圖上的具體位置，并會根據(jù)描述在平面圖上畫出物體的具體位置。通過小組合作交流探討，掌握畫圖的方法。讓學生體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學。培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。二、說學情分析學生們具有簡單的抽象思維能

3、力，表達能力及較好的注意力，并熱衷于參加富有神秘感和挑戰(zhàn)性的活動。基于對教材以及學情的分析，制訂出以下教學目標。三、說教學目標1、知識與技能：通過解決問題，體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。學會通過測量描述物體在平面圖上的具體位置，并會根據(jù)描述在平面圖上畫出物體的具體位置。１交流例題１中有關臺風的消息。⑴同學們聽說過臺風嗎？你對臺風有什么印象？⑵播放有關臺風的消息：目前臺風中心位于Ａ市東偏南30方向、距離Ａ市600km的洋

4、面上，正以20千米／時的速度沿直線向A市移動。師：聽到這側消息，你有什么感想？啟發(fā)學生交流，引導學生關注臺風的位置和動態(tài)。2導入新課現(xiàn)在臺風的確切位置在哪里呢？今天這節(jié)課，我們就來學習確定物體位置的知識。[板書課題：描述物體的位置]【設計意圖】通過交流臺風的相關信息，引導學生關注到確定位置的數(shù)學知識，從而激發(fā)學生的學習興趣，為教學的展開作鋪墊。二、探究新知㈠教學題例１１投影出示例題１。學生觀察情境圖，交流從圖中信息？（啟發(fā)學生觀察時關注