從交通變化看社會變遷

1、從交通變化看社會變遷從交通變化看社會變遷開題報告人們常說：“要致富，先修路！”在這波瀾壯闊的30年里，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放，促進了中國交通行業(yè)的快速發(fā)展，同時也帶領(lǐng)人們走上了致富路。30年前，大家總是這樣描述當(dāng)時的交通狀況：“開門就是坡（山），抬頭就是坡，邁步就是坡，啥時有大路，修到咱這坡？”30年后，條條寬敞的公路、四通八達的公路網(wǎng)，讓大家不再為出行難，為農(nóng)產(chǎn)品運不出山而發(fā)愁了。改革開放30年，是中國交通大發(fā)展的30年。

2、本專題將從公路、航空、水運等方面展示交通30年的蛻變。交通運輸是聯(lián)系社會生產(chǎn)、分配、交換和消費的紐帶，是溝通城鄉(xiāng)，聯(lián)系各地區(qū)以至國內(nèi)外的重要環(huán)節(jié)，是國民經(jīng)濟建設(shè)不可缺少的重要組成部分。現(xiàn)代的交通運輸，是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，又在相當(dāng)大的程度上左右著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和布局?？梢院敛豢浯蟮卣f，沒有現(xiàn)代化的交通設(shè)施和管理手段，就難以卓有成效地進行大規(guī)模的現(xiàn)代化的經(jīng)濟建設(shè)。同時，快捷方便的交通在改善和提高人民生活水平方面也占有突出地位，一地區(qū)的交

3、通狀況直接提高或降低工作的效率。城市是交通網(wǎng)絡(luò)上的樞紐，城市交通的滯塞與通暢，不僅左右著城市的發(fā)展?fàn)顩r，而且對于地區(qū)甚至全國的經(jīng)濟、政治、文化活動的運轉(zhuǎn)，都具有不可低估的影響。1建國初期——小騾拉車跑得歡當(dāng)時的交通已經(jīng)開始有些步入“軌道”，可是會發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的交通工具是有牲畜拉車，類如騾車、馬車、牛車……但這些所謂的交通工具可能是在當(dāng)時不錯的了，據(jù)了解當(dāng)時的這些交通工具也需要“行車駕照”，可見當(dāng)時的交通工具還是不怎么發(fā)達的。270年代——人

4、力踏車滿街跑在70年代，自行車看來已經(jīng)很普遍了，街頭車流很多，摩托車、汽車……也都陸續(xù)出現(xiàn)了，這說明從70年代開始我國的交通工具已經(jīng)有所進步，像這些“洋貨”在大馬路上開始成為平常事，這說明中國的交通已經(jīng)開始邁向新的曙光，迎接新的開始。390年代——鐵軌連通你我他90年代，火車之類的新交通工具也逐漸在我國遍地開花，從建國到70年代來看，90年代的交通已經(jīng)相對算比較先進了，這也同樣說明中國的交通發(fā)展前途是無限的，在90年代的人們生活也慢慢步

5、入軌道，這和交通運輸?shù)陌l(fā)展也是有一定的聯(lián)系的4現(xiàn)如今條條道路通羅馬。研究目的在由反反復(fù)復(fù)變化的社會，每一天都好像萬花筒一樣變出許多的花樣，隨著工業(yè)文明的發(fā)展與進步，現(xiàn)如今的我們奔小康，過上好日子，忽然發(fā)現(xiàn)我們身邊的小細節(jié)都在發(fā)生歷史性的演變，您發(fā)現(xiàn)了嗎？比如說交通工具，于是按捺不住的我們便選擇了這個課題進行小小的研究。主要研究方法資料查閱法：我們可以到圖書館查閱相關(guān)資料，還可以利用網(wǎng)絡(luò)進行查詢。訪談法：我們在街上進行隨幾訪問，采訪一下不

6、同年齡段的人對交通變遷的不同感受。行動研究法：組織本班同學(xué)進行一次研討活動，使大家在活動中交流自己對其的切身的體會。握學(xué)習(xí)的機會，努力攀登科學(xué)知識的高峰，為祖國的明天再創(chuàng)輝煌！沈毅——通過此次的研究性學(xué)習(xí)，我們體會到了團隊合作的重要性。一個杰出的研究成果是由隊員們集思廣益創(chuàng)造出來的，而非個人。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)高中生應(yīng)多參加這樣的研究性學(xué)習(xí)，來不斷提高自身各方面的能力，來充實自己。梁陽——地球上的每一種資源都是有限的盡管會有

7、枯的一天我們只有合理利用資源提高資源利用效率才能夠延遲這一天的到來這次的研究性學(xué)習(xí)讓我認識到節(jié)約資源使用清潔能源的重要性.我們應(yīng)該做生活的有心人節(jié)約資源從小事做起從生活的電點滴地做起.通過這次研究性學(xué)習(xí)我收益匪淺不僅讓我感受到了團隊合作的力量之大葉挺總結(jié)報告：——作為新時代的高中生，積極參加社會實踐活動是非常有必要也是非常有意義的，隨著社會的發(fā)展，一個只有滿腹經(jīng)綸，卻沒有實際經(jīng)驗的人，在逐漸被社會淘汰，我們應(yīng)該在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，真

8、正的走上社會，將其應(yīng)用于其中。社會實踐活動有利于高中生了解國情、了解社會，增強社會責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)代學(xué)生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復(fù)雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為他們打開一扇窗口。學(xué)生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升

9、華，社會責(zé)任感和使命感得到加強。有利于我們正確認識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學(xué)生看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產(chǎn)生一種緊迫感和危機感，使他們能夠潛心思考自身的發(fā)展問題，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。有利于增強我們適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。隨著社會的不斷發(fā)展，對各種人才的要求也隨

10、之不斷變化，競爭已成為社會的基本特征。因此，專業(yè)面窄，社會適應(yīng)性差，綜合能力不強的人才在市場競爭中必然處于劣勢，社會實踐使我們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進和提高，使之更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息，以適應(yīng)社會的需要。有利于發(fā)展學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識。社會實踐活動沒有固定的模式，也沒有固定的場