理想氣體的狀態(tài)方程教案_第1頁
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1、【教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計】學(xué)校:臨清二中學(xué)校:臨清二中學(xué)科:物理學(xué)科:物理編寫人:梁述敏編寫人:梁述敏審稿人:李延青審稿人:李延青第八章第第八章第3節(jié)理想氣體的狀態(tài)方程節(jié)理想氣體的狀態(tài)方程一、教材分析一、教材分析理想氣體是為了研究問題的方便而提出的物理模型,實際氣體的一種近似,理想模型的方法突出矛盾的主要方面,忽略次要方面,是物理學(xué)中一種常用的方法。對于理想氣體狀態(tài)方程通過“思考與討論”,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度推到方程。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)

2、(一)、知識與技能1理解理解“理想氣體理想氣體”的概念。的概念。2掌握運(yùn)用實驗定律推導(dǎo)理想氣體狀態(tài)方程的過程,熟記理想氣體狀態(tài)方程的數(shù)學(xué)表達(dá)式,掌握運(yùn)用實驗定律推導(dǎo)理想氣體狀態(tài)方程的過程,熟記理想氣體狀態(tài)方程的數(shù)學(xué)表達(dá)式,并能正確運(yùn)用理想氣體狀態(tài)方程解答有關(guān)簡單問題。并能正確運(yùn)用理想氣體狀態(tài)方程解答有關(guān)簡單問題。(二)、過程與方法通過推導(dǎo)理想氣體狀態(tài)方程的過程,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力。(三)、情感態(tài)度價值觀通過建立模型突出矛盾的主要

3、方面,忽略次要方面,體會物理的研究方法。三、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)重點、難點1理想氣體的狀態(tài)方程是本節(jié)課的重點。理想氣體的狀態(tài)方程是本節(jié)課的重點。2對對“理想氣體理想氣體”這一概念的理解是本節(jié)課的一個難點這一概念的理解是本節(jié)課的一個難點有一個參量不變,而另外兩個參量變化所遵循的規(guī)律,若三個狀態(tài)參量都發(fā)生變化時,應(yīng)遵循什么樣的規(guī)律呢?(三)合作探究、精講點撥(三)合作探究、精講點撥1理想氣體的概念設(shè)問:(1)玻意耳定律和查理定律是如何得出

4、的?即它們是物理理論推導(dǎo)出來的還是由實驗總結(jié)歸納得出來的?答案是:由實驗總結(jié)歸納得出的。(2)這兩個定律是在什么條件下通過實驗得到的?老師引導(dǎo)學(xué)生知道是在溫度不太低(與常溫比較)和壓強(qiáng)不太大(與大氣壓強(qiáng)相比)的條件得出的。老師講解:在初中我們就學(xué)過使常溫常壓下呈氣態(tài)的物質(zhì)(如氧氣、氫氣等)液化的方法是降低溫度和增大壓強(qiáng)。這就是說,當(dāng)溫度足夠低或壓強(qiáng)足夠大時,任何氣體都被液化了,當(dāng)然也不遵循反映氣體狀態(tài)變化的玻意耳定律和查理定律了。而且實

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