年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《巖石會(huì)改變模樣嗎巖石會(huì)改變模樣嗎》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明教案及教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明四川省宜賓市人民路小學(xué)校四川省宜賓市人民路小學(xué)校劉兵教材、學(xué)情分析：教材、學(xué)情分析：本課是教科版科學(xué)教材五上《地球的表面及其變化單元》的第三課。前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生大致了解認(rèn)識(shí)了地球表面的地形及整體概況和地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地表形態(tài)變化。從本課開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由地球外部的力量引起的地表形態(tài)變化。教材把探索巖石破碎的原因作為認(rèn)識(shí)這種外力作用引起地形地貌變化的開(kāi)始。教科書(shū)

2、內(nèi)容分為兩部分。第一部分是“探索巖石變化的原因”；第二部分是“風(fēng)化作用改變了地形地貌”。最后的拓展活動(dòng)是調(diào)查家鄉(xiāng)特殊的地質(zhì)景觀及形成的原因。本課主要通過(guò)探索巖石破碎的原因，認(rèn)識(shí)溫差、水、大氣、生物等各種自然力對(duì)巖石的破壞作用——風(fēng)化作用。在風(fēng)化作用下，堅(jiān)硬的巖石發(fā)生了變化，并導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化，形成許多自然景觀。當(dāng)然這種變化是緩慢、不易覺(jué)察的。學(xué)生對(duì)巖石并不陌生，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，玩石頭的興趣是天生的，但他們對(duì)“巖石會(huì)不會(huì)變化、探索巖石變

3、化的原因”幾乎沒(méi)有感性體驗(yàn)，在學(xué)生眼中，巖石都是很堅(jiān)硬的，是不容易發(fā)生變化的。但自然界的許多事實(shí)和現(xiàn)象告訴我們，堅(jiān)硬的巖石也會(huì)發(fā)生變化。是什么原因使它們發(fā)生變化的呢？本課的內(nèi)容相信一定能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已初步具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)于形象直觀、動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)還是比較感興趣的，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下已能自主開(kāi)展一系列的研究活動(dòng)。本課的實(shí)驗(yàn)研究將進(jìn)一步豐富學(xué)生的科學(xué)經(jīng)歷，并提高對(duì)自然界現(xiàn)象進(jìn)行分析與探究的能力。

4、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教科版五年級(jí)上冊(cè)〈〈科學(xué)〉〉教材P50〈〈巖石會(huì)改變模樣嗎〉〉教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)老師提供巖石圖片和實(shí)物，學(xué)生自行搜集有關(guān)巖石變化的資料，使學(xué)生經(jīng)歷尋找?guī)r石變化痕跡的探索過(guò)程，并在活動(dòng)中了解冷熱、風(fēng)雨、植物等對(duì)巖石變化的作用。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)——驗(yàn)證”的科學(xué)研究過(guò)程，能夠根據(jù)現(xiàn)象，初步解釋自然界中巖石變化的原因。讓學(xué)生初步了解“模擬實(shí)驗(yàn)”的科學(xué)研究方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生

5、熱愛(ài)大自然，探索大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)現(xiàn)象初步認(rèn)識(shí)自然界中巖石變化的原因。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：一封模糊不清的信、酒精燈、不同的巖石、塑料瓶、鑷子、水槽、多媒體課件。教學(xué)流程：教學(xué)流程：33、實(shí)驗(yàn)二：探究流水作用能不能改變巖石模樣？問(wèn)：我們準(zhǔn)備怎么做？①小組討論設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)②根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行驗(yàn)證思考：怎么知道巖石有沒(méi)有改變模樣？③匯報(bào)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。④

6、小結(jié)：【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)中老師選取了兩種不同的石設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)中老師選取了兩種不同的石頭，一種較穩(wěn)定，一種較疏松。這樣學(xué)生有可能會(huì)得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思頭，一種較穩(wěn)定，一種較疏松。這樣學(xué)生有可能會(huì)得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間因素在自然界中的作用?？紩r(shí)間因素在自然界中的作用?！咳?、拓展學(xué)習(xí)，鞏固新知三、拓展學(xué)習(xí)，鞏固新知1、除了冷熱、