幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設方案

1、區(qū)域活動的創(chuàng)設幼兒園活動區(qū)教育，是教師根據(jù)幼兒的興趣和內在發(fā)展的需要，為幼兒創(chuàng)設活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境，有目的促進幼兒各方面能力的發(fā)展。根據(jù)我們幼兒園五大領域劃分，幼兒園活動區(qū)大致有社會體驗區(qū)、分享閱讀區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、美術創(chuàng)意區(qū)、益智操作區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)★存在的問題：①忽視幼兒活動區(qū)的創(chuàng)設，幼兒缺乏自由活動的區(qū)域，也缺乏有效的指導②區(qū)角位置、擺設以及投放材料數(shù)量、種類變化不多，顯得貧乏和單調，極大地影響了幼兒對周圍環(huán)境的興趣，從而導致幼

2、兒豐富的想象力受到了抑制★方案：①根據(jù)幼兒發(fā)展情況的不同，創(chuàng)設適宜的發(fā)展空間，讓孩子各取所需②教師適當?shù)靥釂柵c指導，讓孩子在原有的水平上得以提高，享受成功的喜悅③操作材料根據(jù)幼兒實際情況逐步更換，豐富材料，操作應具有層次性，激發(fā)幼兒的興趣★活動區(qū)基本要求：①數(shù)量：每班設4—5個，這些區(qū)要能同時容納下所有幼兒游戲活動。②分割：活動區(qū)界限明確，可以利用桌子、玩具架或積木、紙箱作為分隔物。其高度要低于兒童的身高，以便于兒童觀察全局和教師觀察兒

3、童。③開放：活動區(qū)的開放，有利于兒童了解都有哪些活動可供選擇。一個主題游戲可以混合在幾個活動區(qū)域進行。兒童可以隨意選擇或變換各種內容的活動，也可以在一個游戲中玩出多種花樣。如兒童離開娃娃家去搭積木，或從娃娃家出來“買菜”，記表，大中班幼兒在表格上做標記，小班幼兒由教師在表格上進行登記?！锔鲄^(qū)域材料的投放1、社會體驗區(qū)社會體驗區(qū)包含著娃娃家、商店（超市）、醫(yī)院、餐廳、理發(fā)店、銀行。根據(jù)相應的區(qū)域和幼兒的年齡段投放適宜材料。（1）娃娃家材料