江西普通高等學(xué)校機(jī)械類本科專業(yè)綜合評價(jià)指標(biāo)體系

1、1江西省普通高等學(xué)校機(jī)械類本科專業(yè)綜合評價(jià)指標(biāo)體系江西省普通高等學(xué)校機(jī)械類本科專業(yè)綜合評價(jià)指標(biāo)體系一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)主要觀測點(diǎn)指標(biāo)說明指標(biāo)說明1.1.1當(dāng)年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)學(xué)生入學(xué)平均（標(biāo)準(zhǔn)）分?jǐn)?shù)（60%）本專業(yè)每名學(xué)生高考總分（不包括加分）除以該生所在省高考滿分值（文、理分科）后的標(biāo)準(zhǔn)分的平均值1.生源情況（權(quán)重：0.10）1.1招生錄取情況（100%）1.1.2當(dāng)年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)江西省學(xué)生第

2、一志愿錄取率（40%）該專業(yè)第一志愿錄取的江西省學(xué)生數(shù)除以該專業(yè)錄取江西省學(xué)生總數(shù)。（不含辦學(xué)地點(diǎn)不在母體學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生）1.培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求與專業(yè)人才培養(yǎng)定位的符合度（30%）培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、專業(yè)定位等要素之間的匹配程度2.1.1培養(yǎng)目標(biāo)（20%）2.畢業(yè)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐程度（70%）畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐程度1.課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合程度（30%）課程設(shè)置對培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的支

3、持程度；課程結(jié)構(gòu)的合理性2.課程設(shè)置對知識(shí)、能力和素質(zhì)要求的支持程度（40%）課程設(shè)置對培養(yǎng)計(jì)劃中的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求的支持程度2.1培養(yǎng)方案（60%）2.1.2課程體系（80%）3.教學(xué)計(jì)劃中專業(yè)主干課程和主要專業(yè)課程對知識(shí)、能力要求的支持程度（30%）教學(xué)計(jì)劃中專業(yè)主干課和主要專業(yè)課程對知識(shí)和能力要求的支持程度2.培養(yǎng)模式（權(quán)重：0.15）2.2培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新（40%）改革創(chuàng)新措施與效果專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的具體措施和實(shí)施效

4、果，含國際化人才培養(yǎng)的改革措施與實(shí)施效果。3一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)主要觀測點(diǎn)指標(biāo)說明指標(biāo)說明3.1.4專業(yè)主干課教師學(xué)科背景符合度（10%）從事本專業(yè)主干課教學(xué)工作的教師，其學(xué)歷中畢業(yè)于本專業(yè)（大類）的比例。3.1.5近四年本專業(yè)高級職稱教師為本專業(yè)本科生單獨(dú)授課情況（15%）專業(yè)課主要是指理論課（含專業(yè)基礎(chǔ)課、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)），而實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不計(jì)算在內(nèi)，高級職稱教師是指具有副高級（含副高級）以上職稱的專業(yè)教師。