培育學(xué)校優(yōu)良教研文化的實(shí)踐性策略

1、第1頁共13頁培育學(xué)校優(yōu)良教研文化的實(shí)踐性策略培育學(xué)校優(yōu)良教研文化的實(shí)踐性策略自貢市育才小學(xué)彭祥輝羅勝元自貢市育才小學(xué)屬省首批辦好的重點(diǎn)小學(xué)，市、區(qū)示范校。學(xué)校有著80年的辦學(xué)歷史，具有較高的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校長期秉行科研興校策略，重視教師專業(yè)培養(yǎng)。在校本教研方面，取得了初步成效，于2005年被省教廳命名為首批“校本教研”基地校。根據(jù)省制定的基地校的要求和省培訓(xùn)會(huì)的精神，我們在“新課程背景下建立有效的以校為本的教學(xué)研究制度，促進(jìn)學(xué)

2、校的內(nèi)涵式發(fā)展，引領(lǐng)新課程改革不斷向縱深推進(jìn)，不斷培育學(xué)校優(yōu)良教研文化”方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考和實(shí)踐。一、一、對學(xué)校教研文化的學(xué)校教研文化的認(rèn)識認(rèn)識我們認(rèn)為，學(xué)校教師的教研活動(dòng)屬于精神活動(dòng)的范疇，是真正意義上的文化活動(dòng)。學(xué)校教研文化建設(shè)的核心就是要建立一種促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和思考的研究文化，營造一種學(xué)習(xí)和研究的校園氛圍，形成具有合作、交流、探究、開放品質(zhì)的教學(xué)研究。它是以校本教研為依托，以行動(dòng)研究為核心的一種教師行動(dòng)的文化，其目標(biāo)是要建立以校為

3、本的教研機(jī)制。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究的方法已不能適應(yīng)教學(xué)改革的需要，我們必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)研究模式，建立相適應(yīng)的校本教研制度。立足本校、立足課堂、立足教師，開展多種形式的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。建立合作、學(xué)習(xí)、探究型的教師團(tuán)隊(duì)是建設(shè)優(yōu)良“教研文化”的重要任務(wù)。建立以校為本的教研機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的平臺，也是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在機(jī)制，更是構(gòu)建學(xué)校教研文化的內(nèi)在需要。校本教研要以教師研究為主體，以學(xué)校發(fā)生的、教師親歷的