中南民族大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量

1、1中南民族大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估與管理辦法（修訂）教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為了加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估，深入推進(jìn)教學(xué)改革，保障與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。一、評估目的通過評估，建立并不斷完善課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理，進(jìn)一步健全學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系。引導(dǎo)與督促教師加大教學(xué)投入，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，不斷提高教學(xué)水平。強(qiáng)化激勵和約束機(jī)制，獎優(yōu)罰劣，全面加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，為教師年度考核、職稱晉升、崗位聘任、評優(yōu)評

2、先等提供參考依據(jù)。二、評估內(nèi)容課堂教學(xué)質(zhì)量評估包括教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)效果等內(nèi)容，針對理論課、藝術(shù)體育技能課和實驗課共設(shè)置了三類評估指標(biāo)體系。其中，理論課評估表（見附1、附2）適用于理論課（包括含實驗或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的理論課）。藝術(shù)體育技能課評估表（見附3、附4）適用于美術(shù)、體育學(xué)院開設(shè)的專業(yè)技能課及公共體育課，非技能課仍采用理論課評估表。實驗課評估表適用于獨(dú)立開設(shè)的實驗課，具體參見實驗課評估的相關(guān)文件。三、評估范圍與方法1

3、.學(xué)校每學(xué)期開展一次教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估，除特殊情況外（見以下第2、5條），學(xué)校開設(shè)的所有本預(yù)科課堂，包括公選課，重修課，兼職、外聘及外籍教師開設(shè)的課堂等都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估。3在80分（含）以上的為良好，60（含）～80分（不含）的為合格，60分以下的為不合格。教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果和課酬獎勵掛鉤，優(yōu)秀等級課堂的課酬在授課教師職稱標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上每學(xué)時上浮3元，良好等級課堂上浮1元，不合格等級課堂下降3元，合格等級課堂按職稱標(biāo)準(zhǔn)計

4、算。獎勵課酬的課時以計劃學(xué)時為準(zhǔn)。課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果在各教學(xué)單位中排名為倒數(shù)10%以內(nèi)者，學(xué)院和相關(guān)職能部門應(yīng)對相應(yīng)教師教學(xué)工作進(jìn)行追蹤督導(dǎo)，促使其改進(jìn)教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)水平。六、教師年度教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果的認(rèn)定教師年度教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果以年度內(nèi)教師所授全部課堂的綜合評估得分為依據(jù)，按教師年度綜合評估得分的高低在學(xué)院進(jìn)行排名。排名前25%（含）、年度綜合評估得分在90分（含）以上且年度內(nèi)任一學(xué)期所有授課課堂的評估排名無一在后10%的

5、教師年度教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果為優(yōu)秀，未達(dá)優(yōu)秀且得分在80分（含）以上的為良好，60（含）～80分（不含）的為合格，60分以下的為不合格。在教師年度教學(xué)質(zhì)量評估中，評估結(jié)果為不合格等級者，一年內(nèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)修后課堂教學(xué)質(zhì)量評估仍不合格者，調(diào)離教師崗位。年度綜合評估得分的計算公式為：??11=niniiii?????第門課堂評估得分第門課堂實評學(xué)生數(shù)年度綜合評估得分第門課堂實評學(xué)生數(shù)說明：明：1.由于學(xué)生參評比例不足等原因沒有評估結(jié)果的課堂不納