2011年長海教師進修學校干訓部工作計劃

1、12011年長?？h教師進師進修學校干修學校干訓部工作部工作計劃一、工作依據(jù)一、工作依據(jù)根據(jù)國家、省、市、縣教育工作會議精神，結(jié)合市院和我縣“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃提出的奮斗目標，圍繞2011年大連市普教干訓工作要點和全縣教育工作要點，結(jié)合長海地區(qū)實際，特制定本工作計劃。二、指二、指導思想思想以科學發(fā)展觀為指導，以市院和我縣“十二五”干訓工作規(guī)劃為指針，以長海地區(qū)干訓工作實際為出發(fā)點，以實現(xiàn)中小學校長向?qū)W習型、專家型發(fā)展為目標，以提高培訓效

2、益為工作主線，以科研為先導，以活動為載體，以創(chuàng)新干部培訓模式為切入點，按照“精細化、專業(yè)化、信息化、成果化”的工作要求，認真搞好長?？h“十二五”開局之年的各層級領導干部的培訓工作，努力提高中小學管理者的整體素質(zhì)。三、工作目三、工作目標繼續(xù)堅持以“高素質(zhì)、懂教育、善管理”的校長隊伍建設為目標，以中小學校長專業(yè)發(fā)展為主要內(nèi)容，創(chuàng)新培訓形式、方法，繼續(xù)鞏固和完善我縣的干訓工作，努力構(gòu)建自主開放、靈活高效、多元創(chuàng)新的中小學校長培訓體系，通過專題

3、講座、校本自學、崗位實踐、案例分析、體會反思、課題研究、現(xiàn)場互動、評課交流、專家引領、網(wǎng)絡平臺、異地培訓等形式，全面開展各層級、各類別干部培訓工作，更好整合域內(nèi)外培訓資源，并發(fā)揮干訓基地校作用，不斷提高培訓質(zhì)量和提升培訓者的專業(yè)素養(yǎng)。四、主要工作四、主要工作（一）開展“十二五”干訓工作調(diào)研，科學規(guī)劃長?？h“十二五”干訓工作規(guī)劃為更好開展“十二五”干訓工作，在深入學習領會國家、省、市、縣教育工作會議精神基礎上，圍繞《大連市中長期教育改革和

4、發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《大連市加快教育改革和發(fā)展行動計劃（2011—2013）》及《大連市“十二五”中小學校長培訓規(guī)劃》（還未出臺），結(jié)合長?？h中小學校長隊伍發(fā)展實際，一是做好長?？h“十二五”干訓工作規(guī)劃；二是要做好長?？h各層次干部培訓需求調(diào)查，以問卷形式呈現(xiàn)。33、長海縣第五期中小學校長任職資格培訓工作按照《大連市“十一五”期間中小學校長培訓規(guī)劃》和《長?？h“十一五”期間中小學干部培訓規(guī)劃》要求，將舉辦中小學校長任職資

5、格培訓班的第三次集中培訓。時間擬定于二0一一年暑假前。并按照培訓計劃要求，于下半年完成教育考察任務，結(jié)束“十一五”整體培訓工作。4、成果匯編工作。結(jié)合“十一五”以來，對正職校長、書記提高培訓、副校級領導提高培訓、教導主任、德育主任的提高培訓，學員通過學習、考察所撰寫的體會文章、考察報告等成果材料，進行匯編成冊。6月份完成此項工作。（四）、不斷創(chuàng)新干部培訓模式，調(diào)動中小學校長參與培訓的熱情1、項目推進，高端引領，推動中小學正職校長隊伍建設

6、為進一步更新中小學校長的教育觀念，充實教育教學管理理論，把握教育改革前沿知識，探索學校發(fā)展的新思路，做到與時俱進，并為新一屆校長論壇活動做準備。我們將啟動長?？h中小學正職校長教育考察培訓項目，配合教育局組織正職校長參加在北京進行的系列高端培訓，以開闊視野，學習教育發(fā)達地區(qū)的管理和辦學的先進經(jīng)驗，增進交流，促進思考。時間定為4月份。2、開展校長論壇，搭建中小學校長展示自我的平臺繼續(xù)探索、完善適合我縣的中小學校長培訓模式，發(fā)揮校長論壇的最大

7、效用，積極籌備“校長與學校發(fā)展”為主題的第四屆中小學校長論壇。一方面圍繞“校長與學校發(fā)展”主題，通過參加正職校長學習考察，引發(fā)思考；另一方面，立足崗位，通過自身學習、實踐，進行經(jīng)驗總結(jié)和提煉，從理論和實踐相結(jié)合的視角準備論壇材料。從3月份啟動，十月下旬舉行論壇活動。3、專題培訓，提高培訓的實效性1）關于“校級干部課堂教學領導力”專題培訓。根據(jù)長?？h教育局2011年工作要點、進修學?！笆濉币?guī)劃和本學期工作安排及干訓部“十二五”規(guī)劃，為

8、提高校級領導的課堂教學領導能力，結(jié)合全縣開展中小學課堂教學展示的契機，立足本校，要求中小學正職校長、主管教學副校長、村小校長走進課堂，參加校級干部課堂教學領導力的實踐研訓活動。此活動貫穿本學期。在活動中，各位校級領導要運用已經(jīng)培訓學習的現(xiàn)代教學管理理論和課堂觀察技術(shù)，運用中小學課堂教學評價標準，進行聽評課實踐，從而提高校級領導課堂教學的領導力。啟動時間定為3月份，活動貫穿整個2011年。要求每位校級干部每周保證聽課不少于三節(jié)。期末上交一