寧波大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究【文獻(xiàn)綜述】

1、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述政治學(xué)寧波大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究關(guān)于我國(guó)以及寧波大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和對(duì)策的分析研究，學(xué)術(shù)界的研究和觀點(diǎn)的主要體現(xiàn)在專著和論文中，經(jīng)過(guò)對(duì)圖書管和數(shù)據(jù)庫(kù)資料的收集及自己的思考，現(xiàn)將收集整理的資料做總結(jié)和論述如下：改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善和發(fā)展，政府施行了“供需見(jiàn)面，雙向選擇，在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)”的新的就業(yè)政策；同時(shí)，我國(guó)的高等教育正在由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，高等教育新的轉(zhuǎn)型，必然

2、使得大學(xué)生就業(yè)形式發(fā)生變化，面臨新的挑戰(zhàn)，特別是在每年畢業(yè)時(shí)就業(yè)的高峰期，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題更加受到了大學(xué)生自己、家庭、學(xué)校和社會(huì)各界的普遍關(guān)注。一、國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)就業(yè)理論的探索一、國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)就業(yè)理論的探索關(guān)于大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策分析方面的研究，國(guó)內(nèi)外學(xué)者和一些機(jī)構(gòu)主要從就業(yè)理論的角度進(jìn)行了一系列的研究。國(guó)內(nèi)方面，厲以寧等在《西方就業(yè)理論演變》中，通過(guò)研究西方就業(yè)理論，如凱恩斯以前的西方就業(yè)理論、凱恩斯的就業(yè)理論和失業(yè)與通貨膨脹交替理論

3、、供給學(xué)派關(guān)于就業(yè)問(wèn)題的基本論點(diǎn)、合理預(yù)期學(xué)派關(guān)于就業(yè)問(wèn)題的基本觀點(diǎn)、非均衡就業(yè)理論等，具體分析了勞工市場(chǎng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)、制度結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)和地區(qū)結(jié)構(gòu)，提出了關(guān)于發(fā)展中國(guó)家就業(yè)問(wèn)題統(tǒng)籌解決的對(duì)策，闡述了社會(huì)主義社會(huì)中的就業(yè)問(wèn)題，結(jié)合西方就業(yè)理論提出了具體解決對(duì)策。1近幾年，國(guó)內(nèi)一些專家學(xué)者從高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)設(shè)置兩個(gè)角度來(lái)研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。他們認(rèn)為高校教育體制改革與高等學(xué)校畢業(yè)就業(yè)制度改革不同步，高校教育體制并沒(méi)有進(jìn)一步深

4、化改革，高校自我管理的能力相對(duì)較差，自主權(quán)相對(duì)較少，招生管理和專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場(chǎng)需求脫節(jié)，最終形成高校畢業(yè)生市場(chǎng)供求不平衡的局面，嚴(yán)重影響大學(xué)生就業(yè)。有些學(xué)者從大學(xué)生自身角度研究，認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念落后、專業(yè)知識(shí)體系有待完善、就業(yè)心理不成熟、實(shí)際操作能力相對(duì)較低、缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等，有待進(jìn)一步改善和提高。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)制訂了一系列就業(yè)政策和管理辦法，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、中西部、農(nóng)村等欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作。國(guó)外專家學(xué)者對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也

5、有一系列的研究，西方就業(yè)理論是在成熟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下形成的，不同學(xué)派代表從各自角度研究了就業(yè)問(wèn)題。就業(yè)問(wèn)題既是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，同時(shí)又是技術(shù)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和政治問(wèn)題。219世紀(jì)70年代，新古典主義奠基人瓦爾拉斯的《純粹經(jīng)濟(jì)學(xué)要義》，庇古的1劉益星：《高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)證研究》，天津大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009年。達(dá)59%，低于全省全國(guó)3個(gè)百分點(diǎn)。其中本科生專業(yè)對(duì)口率與全省全國(guó)持平，高職生則低了4個(gè)百分點(diǎn)。09屆畢業(yè)生中有49%的人對(duì)目前的工作與職

6、業(yè)期待不符合。畢業(yè)生中職業(yè)期待吻合度較高的職業(yè)是小學(xué)教師和計(jì)算機(jī)程序師，均為68%。畢業(yè)生半年后離職率為36%，一年內(nèi)有過(guò)離職行為的畢業(yè)生中有92%為主動(dòng)離職，主要原因是認(rèn)為個(gè)人發(fā)展空間不夠的占35%，認(rèn)為薪資過(guò)低的占24%，想改變職業(yè)或行業(yè)的占14%。3、首選就業(yè)地方面，2009屆寧波本科和高職畢業(yè)生首選就業(yè)均為地級(jí)市，分別占到45%和42%，選擇在寧波本地工作的占到畢業(yè)生總數(shù)的42.1%，其次是杭州，占16.1%。接受求職服務(wù)方面，

7、大學(xué)招聘會(huì)被2009屆寧波高校畢業(yè)生認(rèn)為是最有幫助的服務(wù)，達(dá)到34%左右。4、創(chuàng)業(yè)方面，寧波市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例高于全省全國(guó)，比例為2.4%，高出全省0.6個(gè)百分點(diǎn)，全國(guó)1.2個(gè)百分點(diǎn)。其中高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例3.1%，明顯高于本科生的1.3%，自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的專業(yè)大類集中于管理學(xué)和電子信息。從創(chuàng)業(yè)行業(yè)來(lái)看，集中于零售和批發(fā)行業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為，對(duì)創(chuàng)業(yè)最有幫助的是假期實(shí)習(xí)和課外兼職。5、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)吻合度方面，寧波市重點(diǎn)發(fā)展，需求旺盛的

8、專業(yè)如化工與制藥類、材料類、港口運(yùn)輸類、機(jī)電設(shè)備類、汽車類，在甬高校的人才支撐能力還相對(duì)較弱。這表明在甬高校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與寧波市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還不十分適應(yīng)，高校專業(yè)人才培養(yǎng)能力還不能充分滿足社會(huì)需求。三、大學(xué)生就業(yè)對(duì)策思考三、大學(xué)生就業(yè)對(duì)策思考綜合獲得的各類文獻(xiàn)看，專家學(xué)者主要從主客觀，即畢業(yè)生自身與環(huán)境政策兩方面提出對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策。比如從畢業(yè)生自身素養(yǎng)方面，要提高大學(xué)生自身素質(zhì)和個(gè)人就業(yè)能力，5改變就業(yè)觀念，不斷充實(shí)自己，提高

9、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，樹(shù)立“先就業(yè)，再就業(yè)”意識(shí)6，在大學(xué)過(guò)程中要盡量接觸有關(guān)現(xiàn)實(shí)就業(yè)市場(chǎng)，了解現(xiàn)實(shí)就業(yè)的規(guī)律和規(guī)則，走出前人留下的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)大學(xué)生“天之驕子”的精英心態(tài)，首先在思想上做好改變和定位?？傊瑧?yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生要有準(zhǔn)備的、有預(yù)期的走向市場(chǎng)，這樣才不至于使失業(yè)歸咎于自身努力地不足。相對(duì)于主觀，客觀上的對(duì)策則就顯得豐富了許多，學(xué)者們從市場(chǎng)環(huán)境，政府政策，高校，用人單位以及社會(huì)大眾觀念等角度提出了建議。政府方面，要從宏

10、觀上對(duì)高校的招生進(jìn)行調(diào)控，要從招生源頭上加強(qiáng)宏觀調(diào)控力度。每年招生計(jì)劃的審批應(yīng)從總量上考慮各專業(yè)、各層次的結(jié)構(gòu)比例要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)作出科學(xué)的預(yù)測(cè)根據(jù)各專業(yè)就業(yè)率情況來(lái)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。社會(huì)環(huán)境方面，社會(huì)觀念對(duì)大學(xué)生的對(duì)大學(xué)生就業(yè)的看法要積極轉(zhuǎn)變，摒棄以前大學(xué)生必須從事腦力的高素質(zhì)勞動(dòng)的三五九等觀念，全社會(huì)要建立勞動(dòng)不分貴賤，只是分工不同的新的社會(huì)主義的勞動(dòng)觀念。社會(huì)上的半官方組織，民間團(tuán)體要協(xié)助政府、高校建立完善的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)社