試論養(yǎng)成教育與道德素質(zhì)教育芻論教師教學(xué)教育管理畢業(yè)論文和職稱論文

1、試論養(yǎng)成教育與道德素質(zhì)教育芻論摘要：在學(xué)校道德素質(zhì)教育中，必須采取切實有效的措施，在繁忙之際，你可能顧及不上寫“倫紋”，也或許不知往哪發(fā)表，希望我們能對你順利畢業(yè)或評定職稱有所幫助！“倫紋”寫作與發(fā)表都可以在淘寶上付一半定金，寫完后，你看稿滿意則付全款，你可以放心與我們合作，保原創(chuàng)！包發(fā)表！請Q扣我們：一伍六零貳六五.。引導(dǎo)學(xué)生逐步形成高尚的道德情操和正確的道德觀念。養(yǎng)成教育在道德素質(zhì)教育中起著重要作用，養(yǎng)成教育是學(xué)生道德素質(zhì)教育的重要

2、途徑，要從小抓起，從早抓起。確立科學(xué)、合理的行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，是養(yǎng)成教育的重要方面。道德素質(zhì)教育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識和體驗，以形成他們的品德的教育活動。養(yǎng)成教育在學(xué)校道德素質(zhì)教育中起著重要作用?！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》指出:“要遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)，科學(xué)地規(guī)劃各教育階段的具體內(nèi)

3、容、實施途徑和方法?！卑凑者@一要求，在學(xué)校道德素質(zhì)教育中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，注重對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。一、養(yǎng)成教育是學(xué)生道德素質(zhì)教育的重要途徑追溯我國教育的淵源，早在古代就有“蒙以養(yǎng)正”的思想。蒙以《中學(xué)生有關(guān)日常行為規(guī)范》作為養(yǎng)成教育的基本依據(jù)，大學(xué)生可以《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》為依據(jù)，確定其養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容。這里應(yīng)當(dāng)特別指出的是，我國比較注重中小學(xué)生的養(yǎng)成教育，忽視大學(xué)生的養(yǎng)成教育，而事實上，大學(xué)生的養(yǎng)成教育仍然非常必要。

4、良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)是一個不斷自我教育、自我改造、自我完善的過程。大學(xué)生從身心發(fā)展特點看，同樣具有很強的可塑性。因此，要充分認(rèn)識大學(xué)生養(yǎng)成教育的極端重要性?？傊?，要重視學(xué)生良好的道德品質(zhì)，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自責(zé)、自愛、自信、自強等的形成。要引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、遵紀(jì)守法、熱愛勞動、愛護公物、關(guān)心集體、助人為樂、勤儉樸素、刻苦奮發(fā)、團結(jié)友愛。要重視對學(xué)生進行基礎(chǔ)文明的培養(yǎng)教育?；A(chǔ)文明素質(zhì)的養(yǎng)成，是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)文明行

5、為的好壞，反映了學(xué)生的精神風(fēng)貌和形象，不積小德無以成大德，不從基礎(chǔ)文明做起，就難以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。因此，在養(yǎng)成教育中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點滴做起。即要從文明用語、禮貌待人等一舉一動、一言一行做起，嚴(yán)格約束自己，切不可“善小而不為”，“惡小而為之”。確立科學(xué)的、合理的行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，也是養(yǎng)成教育的重要方面。由于人的道德行為習(xí)慣不是先天形成的，而是后天習(xí)行的。因此，在行為養(yǎng)成的過程中總會表現(xiàn)出一定的行為標(biāo)準(zhǔn)或行為深度，即人的行為