心理咨詢畢業(yè)論文

1、1內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要：課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，必須改變語文課程過分重視字詞和寫作的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)傾向，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種放松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中快樂的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，因材施教，教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型層次學(xué)生的需要，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中，堅(jiān)持開放式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，對(duì)教學(xué)的

2、評(píng)價(jià)除了終結(jié)性評(píng)價(jià)以外，還應(yīng)包括形成性評(píng)價(jià)。本文就怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的問題將從素質(zhì)教育的現(xiàn)狀、教育學(xué)、心理學(xué)、語文學(xué)科特點(diǎn)等方面進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂素質(zhì)教育實(shí)施Abstract:Abstract:ImplementingqualityeducationclassisthemainpositionmustchangetheChinesecurriculumtoomuchattentiontowdsthese

3、nseofthewritingteachneglectingtothestudentspracticalabilityofusinglanguagetrainingtendencythebuildingofaharmoniousdemocracyequalityteacherstudentrelationshiptocreatearelaxedatmosphereletthestudentsinthebestlearningstatei

4、nwhichhappinesslearning.Intheprocessofteachingtooptimizetheclassroomteachingmodechangeeducationconceptteachesstudentsinaccdancewiththeiraptitudeteachingdesignshouldstrivetomeettheneedsofstudentsindifferenttypesoflevelsea

5、chstudentsbodymindtogethealthydevelopment.InChineseteachinginprimaryschooladheretotheopenteachingarousingthestudentsparticipationcultivatethestudentscreativityinadditiontotheteachingevaluationofsummativeassessmentbeyonds

6、tillshouldincludethefmativeevaluation.ThispaperdiscusseshowtoelementaryschoolinChineseteachinginimplementationofqualityeducationwillbefromthepresentsituationoftheeducationqualitypedagogypsychologythelanguagedisciplineact

7、eristicarestudied.3質(zhì)、陶冶情操、提高審美情趣、發(fā)掘他們自身的智力因素和非智力因素。語文課這種特殊性質(zhì)，決定了它在加強(qiáng)與提高學(xué)生全面素質(zhì)方面具有其它學(xué)科所不可替代的獨(dú)特作用。學(xué)科課程是素質(zhì)教育的主要渠道，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主要陣地，而語文教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，尤其是小學(xué)階段的語文教育更是基礎(chǔ)。因此，就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的而言，小學(xué)語文教育對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有著“份內(nèi)的責(zé)任”。但是就目前我國的小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀我們有必要作

8、一番理性的思考。（一）（一）“轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)軌”期課堂教學(xué)模式期課堂教學(xué)模式當(dāng)前，學(xué)校教育尤其是中小學(xué)正處于由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌時(shí)期，人們熱情高漲，改革聲浪鵲起。許多學(xué)校得素質(zhì)教育已開始進(jìn)去第二階段—讓素質(zhì)教育占領(lǐng)學(xué)校教育主陣地，探索課堂素質(zhì)教育規(guī)范化之路，新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式正在不斷涌現(xiàn)。但是，綜觀教壇，由于習(xí)慣勢力得作用，課堂教學(xué)基本上仍然承襲著應(yīng)試教育模式，歸納起來，有以下現(xiàn)象:在地位上:教師“主宰”，學(xué)生“主陪”在關(guān)系上:教

9、師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)在方法上:教師主“灌”，學(xué)生主“聽”在對(duì)象上:優(yōu)等生當(dāng)代表，中等生作陪襯，下等生當(dāng)“南郭先生”。此類現(xiàn)象盡管不是一堂課得集中反映，但是在眾多課堂里，卻沖不破應(yīng)試教育得框架。存在著這樣那樣得或濃或淡得影子。這一現(xiàn)狀表明，目前中小學(xué)課堂仍然受著應(yīng)試教育得束縛與制約。存在著種種問題和弊端，若繼續(xù)沿襲老一套不加以改革，勢必難以邁開全面實(shí)施素質(zhì)教育的步子。（二）素質(zhì)教育呼喚著課堂結(jié)構(gòu)模式的變革（二）素質(zhì)教育呼喚著課堂結(jié)構(gòu)模式的變革

10、1課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)影響教學(xué)的重要因素課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)影響教學(xué)的重要因素小學(xué)的教育任務(wù)主要是通過課堂教學(xué)來完成的。從教學(xué)時(shí)空來說，課堂教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多。教育因素容量最大、功能最全、最可控、最廣泛的教學(xué)活動(dòng)。因此，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)如何是影響教育質(zhì)量如何的重要因素。2課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)改革的緊迫性課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)改革的緊迫性應(yīng)試教育鋪設(shè)的課堂教學(xué)舊軌，承載不了素質(zhì)教育的快車。因?yàn)閼?yīng)試教育的課堂教學(xué)