外部性理論視角下高校經(jīng)濟困難學(xué)生的教育管理

1、1外部性理論視角下高校經(jīng)濟困難學(xué)生的教育管理摘要：高校經(jīng)濟困難學(xué)生人數(shù)眾多，經(jīng)濟困難學(xué)生的教育管理是學(xué)生工作的重要方面，同時也存在很多困難和挑戰(zhàn)。本文分析了高校經(jīng)濟困難學(xué)生的外部性效應(yīng)，并從外部性理論視角下對高校經(jīng)濟困難學(xué)生的教育管理提出了可行的建議。關(guān)鍵詞：高校；外部性；經(jīng)濟困難學(xué)生；資助一、外部性的含義及分類外部性最初在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域提出，是一個經(jīng)濟學(xué)概念，指的是一個經(jīng)濟主體的行為對其他經(jīng)濟主體產(chǎn)生了影響，卻沒有為此承擔(dān)義務(wù)或取得回報的

2、現(xiàn)象。根據(jù)外部性的表現(xiàn)形式，可以從不同的角度可對外部性進行分類。根據(jù)外部性的影響效果，可以將外部性分為外部經(jīng)濟（正外部性）和外部不經(jīng)濟（負(fù)外部性）。外部經(jīng)濟就是一個經(jīng)濟主體的經(jīng)濟活動對其他經(jīng)濟主體產(chǎn)生了有利影響，但它并沒有得到補償?shù)默F(xiàn)象。外部不經(jīng)濟就是一個經(jīng)濟主體的經(jīng)濟活動對其他經(jīng)濟主體產(chǎn)生了不利影響，且它沒有付出任何成本的現(xiàn)象。二、高校經(jīng)濟困難學(xué)生的外部性（一）高校經(jīng)濟困難學(xué)生概況。高等學(xué)校特殊學(xué)生的教育管理是目前高等學(xué)校學(xué)生工作的重

3、要組成部分，同時也是高校教育所面臨的重大挑戰(zhàn)。高校擴招使得高校特殊學(xué)生群體問題日漸突出，其中經(jīng)濟困難學(xué)生的問題尤為嚴(yán)峻。本文所指的經(jīng)濟困難學(xué)生是指學(xué)生本人及其家庭所3外部性。高校建立完善的資困體系是資困工作開展的重中之重，建立以國家助學(xué)貸款為主體，以勤工助學(xué)為主導(dǎo)，“獎、貸、勤、補、免”五位一體，資助與育人緊密結(jié)合的資助體系，可以充分發(fā)揮助學(xué)貸款、國家助學(xué)金、勤工助學(xué)、臨時補助等的作用。通過公開、公平、公正的資助切實幫助經(jīng)濟困難學(xué)生減輕

4、經(jīng)濟壓力，有助于他們在校期間正常的學(xué)習(xí)生活。其次，發(fā)揮思想政治教育工作的正外部性。加強廣大學(xué)生，特別是經(jīng)濟困難學(xué)生的理想信念教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)其自立自強、百折不撓的意志品質(zhì)和艱苦樸素的生活作風(fēng)，提高心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們不向生活低頭、不向困難彎腰，敢于面對困難、解決困難。除此之外，還要多給他們?nèi)宋年P(guān)懷，多與學(xué)生交流談心，了解其所需和真實想法，解決學(xué)生的實際困難；開展誠信教育、感恩教育、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生心

5、懷感恩之心，樂觀面對生活。再次，發(fā)揮自立自強學(xué)生的正外部性。榜樣的作用是無窮的，在高校經(jīng)濟困難學(xué)生中充分挖掘自立自強、綜合素質(zhì)高的學(xué)生作為典型進行宣傳，引導(dǎo)廣大貧困生學(xué)習(xí)。再次，發(fā)揮家庭的正外部性，減少家庭負(fù)外部性。加強與經(jīng)濟困難學(xué)生家長聯(lián)系，將學(xué)校資困工作情況告知家長，匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，讓家長協(xié)助學(xué)校的教育管理，通過高效暖心的家校聯(lián)動來引導(dǎo)經(jīng)濟困難學(xué)生成長成才。最后，減少經(jīng)濟困難學(xué)生負(fù)外部性。壞習(xí)慣、消極氛圍較之好習(xí)慣、積極氛圍更容易