以“話題”為媒做英語課堂文章

1、1以“話題”為媒做英語課堂文章激發(fā)小學生學習英語的興趣幫助小學生打好語音基礎(chǔ)、建立學習英語的信心、培養(yǎng)小學生初步運用英語交際的能力使其形成良好的學習習慣這是新課程標準提出的小學英語教學的重要目標?！霸掝}―功能―結(jié)構(gòu)―任務(wù)”是《牛津小學英語》教材編寫體系即以話題為綱以交際功能為主線融合語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生學會運用英語完成交際任務(wù)。一、以話題為綱領(lǐng)推進對話教學圍繞話題進行對話教學時話題情境要真實。教師可利用圖片、掛圖、實物和多媒體等創(chuàng)設(shè)真實

2、的情景讓學生在充分感受語言意義并進行過充分操練的情況下再展開對話題的討論。這樣才可以讓學生有話能說、有話可說。對話的主題要突出。教師創(chuàng)設(shè)對話情景時一定要圍繞某個話題來展開針對語言表達的意義從而提高話題教學的有效性。對話的形式要有趣。教師可盡量采用生動活潑的活動形式(如Talkguess等)來激發(fā)學生參與對話的熱情。對話空間要開放。對話不是背課文也不是單純的模仿。教師可在情景設(shè)計中引導學生有話可說、有話要說并鼓勵學生自由發(fā)揮展現(xiàn)自己的獨特

3、個性。例如4A四年級上冊第六單元MyFamily的話題是談?wù)摷彝コ蓡T及其職業(yè)。但我們小學生的父母一般都是wkers在進行此話題的討論中具3三、以話題為抓手夯實語言實踐《小學英語新課程標準》指出:“語言是人類社會活動的一個重要組成部分語言既來源于生活又必須服務(wù)于生活?！边@就要求會話教學要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點而表演、游戲和競賽無疑是兒童生活中十分重要的一個部分所以教師教授英語會話的過程可以用不同形式把對話演出來可以用不同形式把對話

4、玩出來可以用不同形式把對話賽出來從而讓我們的英語會話課堂變成相互合作的、氣氛活躍的和諧課堂變成互動地、不斷生成的真實課堂變成思維不斷跳動、充滿活力的生命課堂。如在教授4AUnit2Inatoyshop的時候筆者請幾個學生表演不同的動物然后與另一名學生進行會話當臺下的同學看到笨重的大象walking看著機靈的猴子swimming看著可愛的兔子jumping看著乖巧的小狗running下面的同學都蠢蠢欲動想要上臺一展自己的風采可是想要上臺表