高職erp沙盤實訓(xùn)中會計職業(yè)技術(shù)探究

1、1高職ERP沙盤實訓(xùn)中會計職業(yè)技術(shù)探究◇中圖分類號：F23；G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：10025812（2016）09011503摘要：高職迎來了發(fā)展期，轉(zhuǎn)型使市場對財會專業(yè)需求升溫，企業(yè)青睞有經(jīng)驗和動手能力的財會人才，如何發(fā)揮高職特色進一步提高學(xué)生的操作能力，高職教師面臨著挑戰(zhàn)，引入ERP沙盤實訓(xùn)是迎接挑戰(zhàn)的方法之一。然而，ERP沙盤的局限與學(xué)生職業(yè)判斷的缺陷，對指導(dǎo)教師提出了較高要求，實訓(xùn)過程的難點是試算平衡，常常使參與者感到

2、困惑。本文針對這一難點進行詳盡探討，研究其技巧與規(guī)律。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育會計技術(shù)ERP沙盤賬務(wù)處理試算平衡“學(xué)術(shù)型人才過剩與技能型人才短缺”冰火兩重天的反差格局將逐漸轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次強調(diào)，中國需要“千千萬萬擁有較強動手和服務(wù)能力的人才”。國家教育部改革方向已經(jīng)明確：國家1200所普通高等院校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，同時研究建立符合職業(yè)教育特點的學(xué)位制度。這些對于高職教育工作者來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)，高職教育必須發(fā)揮長

3、處，堅持“專業(yè)設(shè)置找市場，教育過程貼市場，質(zhì)量評價靠市場，畢業(yè)環(huán)節(jié)進市場”的原則，辦出特色才能在新形勢下持續(xù)發(fā)展。一、研究背景隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和《會計法》的實施，市場對財會人才的需求量3希望對促進財會職業(yè)教育質(zhì)量的提升有所幫助。本文研究資料采用ERP沙盤模擬D公司（實訓(xùn)組）第一年度經(jīng)營的數(shù)據(jù)，學(xué)生的賬務(wù)處理并不完善，但能起到解剖麻雀的示范引領(lǐng)作用，僅設(shè)置固定的綜合折舊費和稅費。三、填制會計分錄填制會計分錄是賬務(wù)處理的基礎(chǔ)步驟，先在稿紙上

4、寫出會計分錄，書寫一定要整潔清晰，根據(jù)選擇的業(yè)務(wù)順序?qū)嫹咒涍M行編號，如下頁表1所示，這一細(xì)節(jié)的作用是利于對賬查錯。四、登記T字賬第二步驟為登記T字賬，根據(jù)會計分錄科目順序設(shè)置T字賬，登記發(fā)生額時標(biāo)出每筆分錄的順序號，同時在分錄數(shù)據(jù)旁邊畫上對鉤，以免漏記或重記。為簡化可不設(shè)置明細(xì)賬戶，但管理費用要標(biāo)注明細(xì)以便填制綜合費用表，不要填入期初余額，縮小數(shù)據(jù)范圍有利對賬查錯。（單位：萬元）全部入賬后結(jié)出本期發(fā)生額借貸兩方合計數(shù)，以便試算平衡。