高校人才培養(yǎng)中學(xué)生黨員主體地位實(shí)現(xiàn)機(jī)制探究

1、1高校人才培養(yǎng)中學(xué)生黨員主體地位實(shí)現(xiàn)機(jī)制探究摘要：學(xué)生黨建是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生黨員主體地位的實(shí)現(xiàn)程度是衡量高校學(xué)生黨建的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)生黨員主體性主要是指學(xué)生黨員以“黨員”身份在黨內(nèi)外活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生黨員主體地位的實(shí)現(xiàn)途徑包括增強(qiáng)主體意識(shí)、提升主體能力、完善主體人格三個(gè)方面。關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；主體地位；實(shí)現(xiàn)機(jī)制中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673291X（2016）2201520

2、2創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。黨的十八屆三中全會(huì)明確提出：“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制。”高校學(xué)生黨建與思想政治工作是高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展的保障，“尊重黨員主體地位”是提升學(xué)生黨建工作質(zhì)量的前提。一、高校人才培養(yǎng)中增強(qiáng)學(xué)生黨員主體地位的重要性（一）增強(qiáng)學(xué)生黨員主體地位是基層黨組織建設(shè)的前提當(dāng)前，高校學(xué)生黨支部建設(shè)受傳統(tǒng)教育理念的束縛較多，缺乏對(duì)學(xué)生黨員的感召力和影響力。其一，學(xué)生黨員發(fā)展的流程不夠規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，思想政治素質(zhì)并未成為檢驗(yàn)學(xué)生

3、是否符合入黨條件的第一要素。其二，很多高校對(duì)學(xué)生黨員的教育管理過(guò)多強(qiáng)調(diào)黨支部的整體一致性，教育內(nèi)容單調(diào)枯燥，多是單向灌輸。其三，一些學(xué)生黨員被動(dòng)接收教育管理的3積極分子和預(yù)備黨員有更多的機(jī)會(huì)接受組織的考驗(yàn)，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。要因地制宜實(shí)施黨校學(xué)習(xí)黨員保薦制、入黨答辯制、黨員記實(shí)管理制、轉(zhuǎn)正答辯制、黨員宿舍掛牌制等多樣的形式，增強(qiáng)政治定力。其次，要將道德教育與黨員政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。一方面，要明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使學(xué)生黨員真正懂得“學(xué)什么”。要

4、引導(dǎo)學(xué)生黨員加強(qiáng)對(duì)馬克思經(jīng)典著作、黨章黨規(guī)黨史、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人系列重要講話精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生黨員時(shí)時(shí)處處用黨的紀(jì)律約束自己，用黨的理論武裝自己，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)與黨中央保持高度一致。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生黨員真正懂得“怎么學(xué)”。支部集中學(xué)習(xí)和有組織的自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)與黨建工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)相融合，通過(guò)在支部實(shí)施主題辯論、主題影評(píng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、慕課在線學(xué)習(xí)等，使學(xué)生黨員在開(kāi)放式

5、、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。（二）深化學(xué)生黨員關(guān)懷幫扶機(jī)制，增強(qiáng)黨員主體能力首先，促進(jìn)知行合一，提升學(xué)生黨員服務(wù)擔(dān)當(dāng)能力。黨的群眾路線強(qiáng)調(diào)要：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去?！边@是黨的根本工作路線。志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生黨員踐行群眾路線的生動(dòng)載體。要以學(xué)生黨支部為單位，通過(guò)“紅色11”學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶、社會(huì)弱勢(shì)群體幫扶等，努力搭建校內(nèi)平臺(tái)與校外平臺(tái)相結(jié)合、寒暑假與日常相融合、培訓(xùn)激勵(lì)與全員