淺談我國(guó)法學(xué)本科教育改進(jìn)措施

1、1淺談我國(guó)法學(xué)本科教育改進(jìn)措施[摘要]：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)發(fā)生了深刻的社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化法治國(guó)家的構(gòu)想，并且在科教文衛(wèi)方方面面都取得了令世界矚目的成就，然而法律作為上層建筑，對(duì)于生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)促進(jìn)作用愈加顯現(xiàn)，法學(xué)本科教育作為法學(xué)基礎(chǔ)教育，是我國(guó)現(xiàn)階段法學(xué)教育的起點(diǎn)。我國(guó)法學(xué)本科教育必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置、改革教學(xué)方式、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)如上一系列的改進(jìn)措施，使我國(guó)法學(xué)本科教育在不斷的創(chuàng)新發(fā)展中始終保持正

2、確的發(fā)展方向。同時(shí)也能夠確保各高校在人才培養(yǎng)當(dāng)中本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提高法學(xué)本科教育教學(xué)水平，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)用性法律高級(jí)人才。[關(guān)鍵詞]：法學(xué)本科教育目標(biāo)一、明確培養(yǎng)目標(biāo)在培養(yǎng)法學(xué)本科人才面前，我們應(yīng)當(dāng)首先明確法學(xué)本科階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即應(yīng)當(dāng)在法學(xué)本科階段培養(yǎng)什么樣的人才才能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，筆者認(rèn)為，對(duì)于當(dāng)今大多數(shù)高校而言，其法學(xué)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)定位為：應(yīng)用型法律高級(jí)人才。應(yīng)用型法律人才相當(dāng)于學(xué)術(shù)型法律

3、人才，在當(dāng)今社會(huì)主義法制飛速發(fā)展的社會(huì)背景下，法律人才的供不應(yīng)求在很多地區(qū)已經(jīng)顯現(xiàn)，而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年我國(guó)全日制普通高校每年新增法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生幾萬(wàn)人，其人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了社會(huì)對(duì)于法律人才的需求，然而為什么還會(huì)出現(xiàn)社會(huì)3人才需要，不能因某一專(zhuān)業(yè)成本低或者看到某一專(zhuān)業(yè)比較熱門(mén)便一窩蜂的設(shè)置該專(zhuān)業(yè)，在考察市場(chǎng)以及其自身師資力量以及圖書(shū)資源后，再做出開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的決定，應(yīng)當(dāng)在追求學(xué)校自身利潤(rùn)的同時(shí)，兼顧從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮其就業(yè)情況。三、改革教學(xué)

4、模式在當(dāng)前法學(xué)本科教育的教學(xué)模式方面，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多多吸收國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，在課堂上增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，在課堂上老師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生針對(duì)法律問(wèn)題展開(kāi)討論，并且整理其中具有建設(shè)性的討論成果提交有關(guān)部門(mén)給予參考[14]。同時(shí)采取小班教學(xué)的模式，將研究生的導(dǎo)師制度引用到本科教育當(dāng)中。隨著班級(jí)人數(shù)的減少，老師與學(xué)生間的溝通會(huì)大大增加，在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)又可以及時(shí)找到老師進(jìn)行交流，在師生交流中增進(jìn)師生情感，同時(shí)也提升師生的理論知識(shí)水平，促進(jìn)教學(xué)水平的提高

5、。法學(xué)作為一門(mén)比較枯燥的社會(huì)科學(xué)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中很容易使人產(chǎn)生厭倦，因此為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，案例應(yīng)當(dāng)在法學(xué)本科教育當(dāng)中處處體現(xiàn)，通過(guò)案例教學(xué)，使得抽象的理論知識(shí)具體化，以利于學(xué)生理解，同時(shí)案例作為實(shí)踐當(dāng)中日常案件，距離學(xué)生生活更加貼近，所以更利于學(xué)生學(xué)習(xí)，往往通過(guò)案例能夠達(dá)到極好的效果。古人云“師高弟子強(qiáng)”，所以想培養(yǎng)一批高素質(zhì)的法律人才，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍是不可能完成的，而高素質(zhì)的法學(xué)教師隊(duì)伍并非僅僅為某方面理論知識(shí)有一定研究的講師及教