物理高考的能力內(nèi)容和要求

1、理解能力推理能力分析綜合能力應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力實(shí)驗(yàn)與探究能力,物理高考的能力內(nèi)容和要求,第1題,（2016年全國(guó)卷Ⅰ-18）一質(zhì)點(diǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)其施加一恒力，且原來作用在質(zhì)點(diǎn)上的力不發(fā)生改變，則（BC）A．質(zhì)點(diǎn)速度的方向總是與該恒力的方向相同B．質(zhì)點(diǎn)速度的方向不可能總是與該恒力的方向垂直C．質(zhì)點(diǎn)加速度的方向總是與該恒力的方向相同D．質(zhì)點(diǎn)單位時(shí)間內(nèi)速率的變化量總是不變,第2題,（1999年全國(guó)卷-20）在下述

2、簡(jiǎn)化情況下由牛頓定律導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式。系統(tǒng)是兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運(yùn)動(dòng)。要求說明推導(dǎo)過程中每步的根據(jù)，以及式中各符號(hào)和最后結(jié)果中各項(xiàng)的意義。,第3題,（2013年全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ-14）右圖是伽利略1604年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)的一頁(yè)手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時(shí)間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，伽利略可以得出的結(jié)論是（C）A．物體具有慣性

3、B．斜面傾角一定時(shí)，加速度與質(zhì)量無關(guān)C．物體運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間的平方成正比D．物體運(yùn)動(dòng)的加速度與重力加速度成正比,第4題,（2010年全國(guó)課標(biāo)卷-24）短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了100 m和200 m短跑項(xiàng)目的新世界紀(jì)錄，他的成績(jī)分別是9.69 s和19.30 s。假定他在100 m比賽時(shí)從發(fā)令到起跑的反應(yīng)時(shí)間是0.15 s，起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速率后做勻速運(yùn)動(dòng)。200 m比賽時(shí)，反應(yīng)時(shí)間及起跑后加速階段的加速度和加

4、速時(shí)間與100 m比賽時(shí)相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑100 m時(shí)最大速率的96%。求（1） 加速所用的時(shí)間和達(dá)到的最大速率；（2） 起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度。（結(jié)果均保留2位小數(shù)）,第5題,（2015年全國(guó)卷Ⅱ-25）下暴雨時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。某地有一傾角為θ=37°（sin37°=0.6）的山坡C，上面有一質(zhì)量為m的石板B，其上下表面與斜坡平行；B上有一碎石堆

5、A（含有大量泥土），A和B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示。假設(shè)某次暴雨中，A浸透雨水后總質(zhì)量也為m（可視為質(zhì)量不變的滑塊），在極短時(shí)間內(nèi)，A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1減小為3/8，B、C間的動(dòng)摩擦因數(shù)減小μ2為0.5，A、B開始運(yùn)動(dòng)，此時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)；在第 2s末，B的上表面突然變?yōu)楣饣?μ2保持不變。已知A開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，A離B下邊緣的距離l=27m，C足夠長(zhǎng)。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。取重力加速度大小g=10m/s2 。求（1）在0～2s

6、時(shí)間內(nèi)A和B加速度的大??；（2）A在B上總的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。,第6題,（2016年海南卷-15）如圖，密閉汽缸兩側(cè)與一U形管的兩端相連，汽缸壁導(dǎo)熱；U形管內(nèi)盛有密度為ρ=7.5×103的液體。一活塞將汽缸分成左、右兩個(gè)氣室，開始時(shí)，左氣室的體積是右氣室的體積的一半，氣體的壓強(qiáng)均為p0=4.5×103。外界溫度保持不變。緩慢向右拉活塞使U形管兩側(cè)液面的高度差h=40cm，求此時(shí)左、右兩氣室的體積之比。取重力加速度大小g=1

7、0m/s2 ，U形管中氣體的體積和活塞拉桿的體積忽略不計(jì)。,第7題,（2013年全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ-24）水平桌面上有兩個(gè)玩具車A和B，兩者用一輕質(zhì)細(xì)橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標(biāo)記R。在初始時(shí)橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標(biāo)系中的（0，2l）、（0，－l）和（0，0）點(diǎn)。已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度大小a的勻加速運(yùn)動(dòng)；B平行于x軸朝x軸正向勻速運(yùn)動(dòng)。在兩車此后運(yùn)動(dòng)過程中，標(biāo)記R在某時(shí)刻通過點(diǎn)（l，l）。假定橡皮筋的伸長(zhǎng)

8、是均勻的，求B運(yùn)動(dòng)速度的大小。,一.理解能力,1、理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；2、能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá))；3、能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；4、理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。5、理解物理圖像，能夠通過圖像理解物理概念、規(guī)律，并用文字、語(yǔ)言表達(dá)出來。,2、要清楚公式中各物理量的準(zhǔn)確意義，而不是只限于知道它們的名稱和符號(hào)。,（高考題改

9、編）式①E=F/q和式②E=kq/r2分別為電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式和點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)的公式。下列說法錯(cuò)誤的是（ABCD）A. 式①中的場(chǎng)強(qiáng)E是式中的電荷q所產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)，式②中的E是式中的電荷q產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)B. 式①中F是放入某電場(chǎng)中的電荷所受的力，q是產(chǎn)生這電場(chǎng)的電荷C. 式②中E是某電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)，q是放入此電場(chǎng)中的電荷D. 式①、②都只對(duì)點(diǎn)電荷產(chǎn)生的場(chǎng)才成立,1、準(zhǔn)確理解概念和規(guī)律適用的條件；4、對(duì)于相關(guān)的概念、規(guī)律的聯(lián)系和區(qū)

10、別必須有清楚的認(rèn)識(shí)；3、具有鑒別似是而非的說法和錯(cuò)誤觀點(diǎn)的能力。,（2016年全國(guó)卷Ⅰ-18）一質(zhì)點(diǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)其施加一恒力，且原來作用在質(zhì)點(diǎn)上的力不發(fā)生改變，則（BC）A．質(zhì)點(diǎn)速度的方向總是與該恒力的方向相同B．質(zhì)點(diǎn)速度的方向不可能總是與該恒力的方向垂直C．質(zhì)點(diǎn)加速度的方向總是與該恒力的方向相同D．質(zhì)點(diǎn)單位時(shí)間內(nèi)速率的變化量總是不變,二.推理能力,能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出

11、正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。1、根據(jù)已知的知識(shí)和條件，對(duì)物理問題進(jìn)行分析，得出正確結(jié)論，以及把邏輯推理的論證過程簡(jiǎn)明正確地表達(dá)出來——演繹推理。2、以觀察、實(shí)驗(yàn)得到的感性材料為基礎(chǔ)，經(jīng)過分析、綜合、比較等，抽象出各個(gè)本質(zhì)的因素，概括出一般性的規(guī)律——?dú)w納推理。,1、演繹推理,（1999年全國(guó)卷-20）在下述簡(jiǎn)化情況下由牛頓定律導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式。系統(tǒng)是兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線

12、運(yùn)動(dòng)。要求說明推導(dǎo)過程中每步的根據(jù)，以及式中各符號(hào)和最后結(jié)果中各項(xiàng)的意義。,2、歸納推理,（2013年全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ-14）右圖是伽利略1604年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)的一頁(yè)手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時(shí)間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，伽利略可以得出的結(jié)論是（C）A．物體具有慣性B．斜面傾角一定時(shí)，加速度與質(zhì)量無關(guān)C．物體運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間的平方成正比D．物體運(yùn)動(dòng)的

13、加速度與重力加速度成正比,？,三.分析綜合能力,能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡(jiǎn)單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題。,分析綜合能力 示例,（2015年全國(guó)卷Ⅱ-25）下暴雨時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。某地有一傾角為θ=37°（sin37

14、6;=0.6）的山坡C，上面有一質(zhì)量為m的石板B，其上下表面與斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大量泥土），A和B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示。假設(shè)某次暴雨中，A浸透雨水后總質(zhì)量也為m（可視為質(zhì)量不變的滑塊），在極短時(shí)間內(nèi)，A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1減小為3/8，B、C間的動(dòng)摩擦因數(shù)減小μ2為0.5，A、B開始運(yùn)動(dòng)，此時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)；在第 2s末，B的上表面突然變?yōu)楣饣?μ2保持不變。已知A開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，A離B下邊緣的距離l=27m，C足夠長(zhǎng)。

15、設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。取重力加速度大小g=10m/s2 。求（1）在0～2s時(shí)間內(nèi)A和B加速度的大?。唬?）A在B上總的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。,四.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。,1、能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析；2、能根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式；3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行推導(dǎo)和求解；4、能根據(jù)數(shù)

16、學(xué)運(yùn)算的結(jié)果做出物理結(jié)論。,1、能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析,（2013年全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ-24）水平桌面上有兩個(gè)玩具車A和B，兩者用一輕質(zhì)細(xì)橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標(biāo)記R。在初始時(shí)橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標(biāo)系中的（0，2l）、（0，－l）和（0，0）點(diǎn)。已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度大小a的勻加速運(yùn)動(dòng)；B平行于x軸朝x軸正向勻速運(yùn)動(dòng)。在兩車此后運(yùn)動(dòng)過程中，標(biāo)記R在某時(shí)刻通過點(diǎn)（l，l）。假定橡皮筋的

17、伸長(zhǎng)是均勻的，求B運(yùn)動(dòng)速度的大小。,2、能根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式,（2010年全國(guó)課標(biāo)卷-24）短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了100 m和200 m短跑項(xiàng)目的新世界紀(jì)錄，他的成績(jī)分別是9.69 s和19.30 s。假定他在100 m比賽時(shí)從發(fā)令到起跑的反應(yīng)時(shí)間是0.15 s，起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速率后做勻速運(yùn)動(dòng)。200 m比賽時(shí)，反應(yīng)時(shí)間及起跑后加速階段的加速度和加速時(shí)間與100 m比賽時(shí)相同，但由于彎道和體力等

18、因素的影響，以后的平均速率只有跑100 m時(shí)最大速率的96%。求（1） 加速所用的時(shí)間和達(dá)到的最大速率；（2） 起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度。（結(jié)果均保留2位小數(shù)）,4、能根據(jù)數(shù)學(xué)運(yùn)算的結(jié)果做出物理結(jié)論,（2016年海南卷-15）如圖，密閉汽缸兩側(cè)與一U形管的兩端相連，汽缸壁導(dǎo)熱；U形管內(nèi)盛有密度為ρ=7.5×103的液體。一活塞將汽缸分成左、右兩個(gè)氣室，開始時(shí)，左氣室的體積是右氣室的體積的一半，氣體的壓強(qiáng)均為p0=4.5&

19、#215;103。外界溫度保持不變。緩慢向右拉活塞使U形管兩側(cè)液面的高度差h=40cm，求此時(shí)左、右兩氣室的體積之比。取重力加速度大小g=10m/s2 ，U形管中氣體的體積和活塞拉桿的體積忽略不計(jì)。,五.實(shí)驗(yàn)與探究能力,1．能獨(dú)立地完成“知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn)，2．能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?．能理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，4．能控制實(shí)驗(yàn)條件，5．會(huì)使用儀器，6．會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，7．會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，8．對(duì)結(jié)論進(jìn)行分

20、析和評(píng)價(jià)；9．能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；10．能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。,1、對(duì)“考試內(nèi)容與要求”中所列出的實(shí)驗(yàn)，必須獨(dú)立地、認(rèn)真地、帶有研究性的做過。清楚地理解實(shí)驗(yàn)的原理、思想和方法熟悉并掌握實(shí)驗(yàn)儀器的工作原理、使用方法了解實(shí)驗(yàn)中誤差的主要來源，掌握消除系統(tǒng)誤差和減小偶然誤差的方法會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)果2、能靈活地運(yùn)用學(xué)過的理論、實(shí)驗(yàn)方法、儀器去處理

21、、分析、研究某些未做過的實(shí)驗(yàn)，包括設(shè)計(jì)某些比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。,某同學(xué)用圖1所示裝置通過半徑相同的A、B兩球的碰撞來驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，圖1中PQ是斜槽，QR為水平槽，實(shí)驗(yàn)時(shí)先使A球從球斜槽上某一固定位置G由靜止開始滾下，落到位于水平地面的記錄紙上，留下痕跡，重復(fù)上次操作10次，得到10個(gè)落點(diǎn)痕跡，再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，讓A球仍從位置G由靜止開始滾下，和B球碰撞后，A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點(diǎn)痕跡，重復(fù)這種操作10次，

22、圖1中O點(diǎn)是水平槽末端R在記錄紙上的垂直投影點(diǎn)，B球落點(diǎn)痕跡和圖2所示，其中米尺水平放置，且平行于C、R、O所在的平面，米尺的零點(diǎn)與O點(diǎn)對(duì)齊．（1）碰撞后B球的水平射程應(yīng)取為 64.7 cm；（2）在以下選項(xiàng)中，哪些是本次實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行的測(cè)量？答： ABD （A）水平槽上未放B球時(shí)，測(cè)量A球落點(diǎn)位置到O點(diǎn)的距離（B）A球與B球碰撞后，測(cè)量A球落點(diǎn)位置到O點(diǎn)的距離（C）測(cè)量A球或B球的直徑（D）測(cè)量A球和B球的質(zhì)量（或兩球