思維想象與問題解決

1、第五章 思維想象與問題解決,第五章 思維想象與問題解決,學(xué)習(xí)目的與要求 通過本章學(xué)習(xí)，理解思維、想象的基本過程和類型、思維與語言的關(guān)系等，掌握影響問題解決因素和思維、想象的個別差異，能聯(lián)系教育實(shí)際說明對思維、想象培養(yǎng)訓(xùn)練的意義與方法。,,Company Logo,,第五章 思維想象與問題解決,第一節(jié) 思維與想象概述,第五章 思維想象與問題解決,一、思維的概念及特性 （一）概念：思維（thinking）人腦對客觀

2、事物本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映。 借助語言、表象活動實(shí)現(xiàn)的理性認(rèn)識過程。主要表現(xiàn)在解決問題活動中。 （二）特性：概括性、間接性、元認(rèn)知性,第一節(jié) 思維與想象概述,二、思維與語言的關(guān)系 1．聯(lián)系：語言是思維的工具，沒有語言就沒有人的抽象邏輯思維；沒有思維也就不需要作為承擔(dān)工具的語言。 2．區(qū)別 （1）本質(zhì)特征不同 （2）生理機(jī)制不同

3、 （3）與客觀事物的關(guān)系不同 （4）構(gòu)成要素不同 （5）思維的規(guī)律與語言的規(guī)則不同,三、想象及其作用,（一）想象的概念 想象（imagination）人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程 。（二）作用 1.預(yù)見作用 2.補(bǔ)充作用 3.替代作用 4.調(diào)節(jié)作用 5.強(qiáng)化作用 6.投射作用,第一節(jié) 思維與想象概述,四、思維與想象的類型,

4、（一）思維的類型,第一節(jié) 思維與想象概述,1.根據(jù)憑借物的不同分類 直觀動作思維 具體形象思維 抽象邏輯思維,2.根據(jù)探索目標(biāo)的方向及答案多寡分類集中思維發(fā)散思維,四、思維與想象的類型,（一）思維的類型,第一節(jié) 思維與想象概述,3.根據(jù)思維過程是否遵循明確的邏輯規(guī)則分類 分析思維 直覺思維,四、思維與想象的類型,（一）思維的類型,第一節(jié) 思維與想象概述,4.根據(jù)創(chuàng)新程度不同分類

5、 常規(guī)性思維 創(chuàng)造性思維 贊科夫 7＋7＋7＋4＋7＋7＋7＝？,四、思維與想象的類型,（一）思維的類型,第一節(jié) 思維與想象概述,1.根據(jù)有無目的分類 無意想象 有意想象,四、思維與想象的類型,（二）想象的類型,第一節(jié) 思維與想象概述,2.根據(jù)創(chuàng)造性程度分類 再造想象 創(chuàng)造想象,四、思維與想象的類型,（二）想象的類型,第一節(jié) 思維與想象概述,3.根據(jù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系分類幻想 理想 空

6、想,四、思維與想象的類型,（二）想象的類型,第一節(jié) 思維與想象概述,第二節(jié) 思維與想象的過程,一、思維的過程 通過一系列比較復(fù)雜的操作實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用存儲在長時記憶中的知識經(jīng)驗(yàn)，對外界輸入的信息進(jìn)行分析和綜合、比較和分類、抽象和概括、系統(tǒng)化和具體化的過程，也稱思維操作。,（一）分析與綜合是思維的基本過程分析－－把事物整體分解為各個部分或各個屬性的過程。綜合－－把事物的各個部分、各種特征或?qū)傩越Y(jié)合起來，形成整體的過程。,第

7、二節(jié) 思維與想象的過程,一、思維的過程,（二）比較與分類比較－－把各種事物和現(xiàn)象加以對比確定異同及其關(guān)系的思維過程分類－－按照某種標(biāo)準(zhǔn)將事物歸到一定類別中，它以比較為前提。,第二節(jié) 思維與想象的過程,一、思維的過程,（三）抽象與概括抽象－－抽取同類事物共同的本質(zhì)特性，舍去其個別非本質(zhì)屬性的過程。概括－－把抽象出來的事物共同的本質(zhì)屬性綜合起來的過程。,第二節(jié) 思維與想象的過程,一、思維的過程,（四）系統(tǒng)化和具體化系統(tǒng)化－－

8、把具有相同的一般特征和本質(zhì)特征的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中的過程。具體化－－把本質(zhì)特征和規(guī)律運(yùn)用到同類具體事物中去的過程。,第二節(jié) 思維與想象的過程,一、思維的過程,二、思維的形式,第二節(jié) 思維與想象的過程,（一）概念1.定義 人腦反映事物共同的本質(zhì)特性的思維形式。 概念是思維的基本單位，是思維的出發(fā)點(diǎn)和 歸宿。人運(yùn)用概念進(jìn)行判斷和推理，因而，它是思維的最基本形式。2．概念形成的實(shí)驗(yàn)研究,二、思維的形式,第二節(jié)

9、思維與想象的過程,（一）概念 3、概念的掌握 也稱概念獲得，把人類已形成的概念轉(zhuǎn)化為個體頭腦里的概念的過程。,二、思維的形式,第二節(jié) 思維與想象的過程,（一）概念 3、概念的掌握（1）掌握概念的意義（2）個體掌握概念的途徑和方式 途徑：日常交往－－前科學(xué)概念； 教學(xué)活動－－科學(xué)概念。,二、思維的形式,第二節(jié) 思維與想象的過程,（一）概念 3、概念的掌握 （3）教學(xué)中掌握

10、概念應(yīng)注意的問題 利用過去經(jīng)驗(yàn)； 提供豐富感性材料； 及時下定義； 正確運(yùn)用變式； 形成概念體系； 反復(fù)運(yùn)用概念。,（二）判斷 人腦反映事物之間聯(lián)系和關(guān)系的思維形式。是在概括基礎(chǔ)上形成的對事物有所斷定的思維形式。,二、思維的形式,第二節(jié) 思維與想象的過程,（三）推理 人腦從已知的判斷推出新的判斷的思維形式。由兩個以

11、上的判斷組成，反映判斷與判斷之間的聯(lián)系。 1．三段論推理(syllogism) 例如 2．線性推理(linear syllogism) 3．條件推理(conditional reasoning) 圖形推理舉例,思維的形式,二、思維的形式,第二節(jié) 思維與想象的過程,,,①所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C； ②所有的A都不是B，所有的B都是C，所有的A都不是C； ③所有的A都是

12、B，所有的C都是B，因而所有的A都是C； ④有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C。 從圖解可知，上述論斷中只有①是正確的，但實(shí)際生活中許 多人認(rèn)為這四個結(jié)論都正確。,B,C,C,BC,C,AB,A,A,B,C,B,A,A,A,C,B,① 所有的A都是C，在各種情況下都是正確的,② 所有A都不是C， 是錯誤的,③所有A都是C， 是錯誤的,④有些A是C， 是錯誤的,指導(dǎo)語在下面每頁中

13、有一幅圖案，每看一幅都要決定圖案下面的小圖片哪一張補(bǔ)充在圖案缺少的空白上合適。當(dāng)你找出正確的一張時，就把它的號碼填寫在答卷紙上。,圖形推理,,,,,,,,三、想象的過程 1． 想象的綜合過程 粘合、夸張、典型化、聯(lián)想 2．再造想象形成的條件 正確理解詞、圖樣所標(biāo)志的意義； 有豐富的表象儲備。,第二節(jié) 思維與想象的過程,三、想象的過程 3．創(chuàng)造想象形成的條件 實(shí)踐要求與創(chuàng)造性需要；

14、 廣博的知識與豐富的表象； 思維的積極活動； 原型啟發(fā)； 靈感。,第二節(jié) 思維與想象的過程,返回,返回,返回,第三節(jié) 思維、想象的個別差異,一、思維的個別差異 （一）思維的類型差異 （二）思維品質(zhì)的差異 敏捷性與靈活性； 廣闊性與深刻性； 獨(dú)立性與批判性。,第三節(jié) 思維、想象的個別差異,一、思維的個別差異 （三）思維的性別差異 （四）問題解決的

15、差異,二、想象的個別差異（一）想象的類型差異 再造型與創(chuàng)造型 浪漫型與現(xiàn)實(shí)型 （二）想象品質(zhì)的差異 主動性、豐富性、生動性、現(xiàn)實(shí)性、新穎性（三）想象的性別差異,第三節(jié) 思維、想象的個別差異,,第四節(jié) 思維與想象的培養(yǎng)與訓(xùn)練,一、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)新意識創(chuàng)造動機(jī)與行為集中思維、發(fā)散思維訓(xùn)練 (獨(dú)特、新奇、流暢、變通） 參

16、加科研活動創(chuàng)造性人格（好奇性、冒險性、挑戰(zhàn)性）,,二、想象力的培養(yǎng)與訓(xùn)練世界觀、人生觀教育豐富表象儲備培養(yǎng)想象習(xí)慣,第四節(jié) 思維與想象的培養(yǎng)與訓(xùn)練,第五節(jié) 問題解決,一、問題解決的概念和種類 （一）問題解決(problem solving) 由一定情境引起，按照一定目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列思維操作，使問題得以解決的過程。,第五節(jié) 問題解決,一、問題解決的概念和種類 （二）問題解決的種類

17、 1．界定清晰問題、界定含糊問題（初始、目標(biāo)狀態(tài)是否清楚） 2．對抗性問題、非對抗性問題（對手參與） 3．語義豐富問題、語義貧乏問題（解題者對問題的知識經(jīng)驗(yàn)的多少）,二、問題解決的策略 （一）算法策略（algorithm strategy） 9＋3＋4＋2＋7＋8＋1＋6＝？ （二）啟發(fā)法(heuristic method)手段—目的分析法（總目標(biāo)分成子目標(biāo)，逐個實(shí)現(xiàn)）；逆向搜索法（從目

18、的地退到出發(fā)點(diǎn)找路線）；爬山法（逐漸縮短初始、目標(biāo)間的距離，如同爬山）。,第五節(jié) 問題解決,三、問題解決過程及相關(guān)因素 （一）了解問題解決的過程 四階段論認(rèn)為問題解決的思維過程包括提出問題、分析問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)四個階段。,第五節(jié) 問題解決,三、問題解決過程及相關(guān)因素（二）分析影響問題解決的因素 1．問題情境因素 (問題表征) 問題：求內(nèi)切圓半徑為10厘米的正方形的面積。 問題呈現(xiàn)方式一

19、 問題呈現(xiàn)方式二,第五節(jié) 問題解決,有3個人去住旅館，住3間房，每間房10元，于是他們一共付給老板30元。 第二天，老板覺得3間房只需25元就夠了，于是叫小兄弟退回5元給3位客人，誰知小兄弟貪心，只退回每人1元，自己偷偷拿了2元。這樣一來，等于3位客人每人各花了9元，3個人一共花了27元，再加上小兄弟獨(dú)吞的2元，總共是29元。可是，當(dāng)初3個人一共付出30元，那么還有1元呢？,三、問題解決過程及相關(guān)因素（二）分

20、析影響問題解決的因素2．認(rèn)知因素（認(rèn)知結(jié)構(gòu)的限制）例：用六根火柴搭成四個等邊三角形,第五節(jié) 問題解決,,,,,,要求： 用三條首尾相連的直線將四個五角星連起來。 限時1分種。,,,,,,,,,當(dāng)看到四個點(diǎn)時，首先想到的答案是什么？有沒有不停地在框里打轉(zhuǎn)？,,,,,,,,,,,要求： 用四條直線將九個五角星連起來，要一筆畫好。 限時3分種。,,,,,,,,,,,,,,如果是16個點(diǎn)呢？

21、,三、問題解決過程及相關(guān)因素（二）分析影響問題解決的因素 3. 定勢 重復(fù)先前心理操作所引起的對活動的準(zhǔn)備狀態(tài) 4. 功能固著 一種特殊類型的定勢。人看到某個物品有一種慣常的用途后，很難看出它的其他用途。 請看以下物品的用途,第五節(jié) 問題解決,三、問題解決過程及相關(guān)因素（二）分析影響問題解決的因素5. 動機(jī) 6. 情緒7.人際關(guān)系8.個性,第五節(jié) 問題解決,1. 舉例說明思維與想象的類型。