第二章學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

1、第二章學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律,第一節(jié) 學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢,一、從簡單到復(fù)雜（一）從不齊全到齊全（二）從籠統(tǒng)的分化,,二、從具體到抽象（一）兒童心理最初是具體的——感覺（二）兒童心理向抽象方向發(fā)展——思維,,三、從被動到主動（一）從無意向有意發(fā)展（二）從受生理制約向自己主動調(diào)節(jié)發(fā)展,,四、從零亂到成體系（一）兒童心理活動最初是零亂的（二）兒童心理逐漸系統(tǒng)性成體系,第二節(jié) 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素,一、客

2、觀因素（一）遺傳和生理成熟的意義,,（二）遺傳和心理成熟的作用（三）環(huán)境和教育的意義（四）環(huán)境和教育的作用,,二、主觀因素（一）兒童心理的內(nèi)部矛盾——新需要與舊水平的矛盾（二）兒童心理內(nèi)部矛盾兩方面相互依存和相互斗爭,,三、主客觀因素的相互作用（一）主客觀因素作用的雙向性（二）主客觀因素相互作用的循環(huán)四、主客觀因素的相互作用在活動中實現(xiàn)（一）活動中環(huán)境和教育要求轉(zhuǎn)化為兒童需要（二）活動中新需要與舊水平之間才能產(chǎn)生予盾