讓班級充滿成長氣息

1、讓班級充滿成長氣息,華東師范大學(xué) 李家成2018年3月24日,個體經(jīng)驗、反思、學(xué)習(xí)與探索，是成長的必要構(gòu)成,一位年輕班主任，可以發(fā)展到怎樣的境界我們在做些什么？,價值定位與目標(biāo)系統(tǒng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)班主任發(fā)展,價值定位與目標(biāo)系統(tǒng),班級建設(shè)與學(xué)生發(fā)展（貴人）、教師發(fā)展班級建設(shè)與學(xué)校發(fā)展班級建設(shè)與家庭、社會發(fā)展,美國的研究成果之一,21世紀(jì)能力研究思維方式1. 創(chuàng)造性與革新性2. 批判性思維，問題解決，決策3. 學(xué)

2、會學(xué)習(xí)，元認(rèn)知工作方式4. 溝通5. 合作（團(tuán)隊合作）,工作工具6. 信息素養(yǎng)(包括研究)7. 信息通信技術(shù)素養(yǎng)生活于世界中8. 公民—地方與全球9. 生活與職業(yè)10. 個人性與社會性責(zé)任—包括文化自覺與能力 （Linda Darling-Hammond, 2012）,我們的學(xué)生發(fā)展目標(biāo),行為方式的培養(yǎng)：策劃、踐行、反思與重建思維方式的培養(yǎng)：批判性思維、積極性思維和有機(jī)性思維精神發(fā)育：情感，道德與信仰

3、學(xué)習(xí)境界：學(xué)會學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí),內(nèi)容結(jié)構(gòu)（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）,整體內(nèi)容結(jié)構(gòu)（班級崗位建設(shè)-啟蒙、上崗教育、評價、升級、崗位組、臨時崗位等等；干部培養(yǎng)與各類組織建設(shè)，班級文化建設(shè)，主題活動及主題班隊會開展，介入學(xué)校學(xué)生工作，家庭與社區(qū)及自然資源開發(fā)；班級工作與學(xué)科教學(xué)整合等）,班主任發(fā)展,自主自覺，持續(xù)不斷，生態(tài)更新,發(fā)展“生長型教師”理論與實踐建設(shè)全納型、創(chuàng)新性、生態(tài)型班級倡導(dǎo)“新集體主義”，促進(jìn)“基于班級的教師新團(tuán)隊”生成，推