高中物理 6.0《萬(wàn)有引力與航天》精品課件 新人教版必修2

1、新課標(biāo)人教版課件系列,《高中物理》必修２,第七章《萬(wàn)有引力與航天》,7.1《行星的運(yùn)動(dòng)》,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能 1．知道地心說(shuō)和日心說(shuō)的基本內(nèi)容． 2．知道所有行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓，太陽(yáng)處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上． 3．知道所有行星的軌道的半長(zhǎng)軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等，且這個(gè)比值與行星的質(zhì)量無(wú)關(guān)，但與太陽(yáng)的質(zhì)量有關(guān)． 4．理解人們對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是漫長(zhǎng)復(fù)雜的，真理是來(lái)之不易的． 過(guò)程與

2、方法 通過(guò)托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、開(kāi)普勒等幾位科學(xué)家對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的不同認(rèn)識(shí)，了解人類認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折性并加深對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的理解．,情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．澄清對(duì)天體運(yùn)動(dòng)裨秘、模糊的認(rèn)識(shí)，掌握人類認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的科學(xué)方法． 2．感悟科學(xué)是人類進(jìn)步不竭的動(dòng)力．教學(xué)重點(diǎn) 理解和掌握開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律，認(rèn)識(shí)行星的運(yùn)動(dòng)．學(xué)好本節(jié)有利于對(duì)宇宙中行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，掌握人類認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的科學(xué)方法，并有利

3、于對(duì)人造衛(wèi)星的學(xué)習(xí)．教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)可以澄清人們對(duì)天體運(yùn)動(dòng)神秘、模糊的認(rèn)識(shí)．教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)教具準(zhǔn)備 掛圖、多媒體課件,思考：,1.古代人對(duì)天體運(yùn)動(dòng)存在哪些看法？,2.“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”的觀點(diǎn)分別是什么？,3.哪種學(xué)說(shuō)統(tǒng)治時(shí)間更長(zhǎng)？為什么?,地心說(shuō)： 日心說(shuō)：,地球是宇宙的中心。地球是靜止不動(dòng)的，太陽(yáng)、月亮以及其它行星都繞地

4、球運(yùn)動(dòng)。,①符合人們的日常經(jīng)驗(yàn)；②符合宗教地球是宇宙的中心的說(shuō)法。,統(tǒng)治很長(zhǎng)時(shí)間的原因：,太陽(yáng)是靜止不動(dòng)的，地球和其它行星都繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng) 。,地心說(shuō),地心說(shuō)是長(zhǎng)期盛行于古代歐洲的宇宙學(xué)說(shuō)。它最初由古希臘學(xué)者歐多克斯在公元前三世紀(jì)提出，后來(lái)經(jīng)托勒密（90-168）進(jìn)一步發(fā)展而逐漸建立和完善起來(lái)。,托勒密的“地心說(shuō)”體系,地心模型,亞里士多德,,地心模型,■日心說(shuō),哥白尼的“日心說(shuō)”體系,約在公元前260年，古希臘天文學(xué)家阿利斯塔克最早提出

5、了日心說(shuō)的觀點(diǎn)。但真正發(fā)展并完善日心說(shuō)的，是來(lái)自波蘭的哥白尼（1473-1543）。,,日心說(shuō)模型,哥白尼雕像（加沙）,,哥白尼觀測(cè)用的天文儀器,十六世紀(jì)“日心說(shuō)”創(chuàng)立之前的一千多年中，“地心說(shuō)”一直占統(tǒng)治地位，并長(zhǎng)期為教會(huì)所利用，宣稱恒星天上面是最高天，也就是天神的住所。由于這一學(xué)說(shuō)沒(méi)有反映行星運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)間的觀測(cè)檢驗(yàn)，后來(lái)為哥白尼“日心說(shuō)”所推翻。,思考：,“日心說(shuō)”的觀點(diǎn)絕對(duì)正確嗎？,,第 谷（丹麥）,開(kāi)普勒（德國(guó)）,

6、潛心研究,,,所有的行星圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道橢圓，太陽(yáng)處在所有橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。,開(kāi)普勒第一定律,（軌道定律）,,,對(duì)于每一個(gè)行星而言，太陽(yáng)和行星的連線在相等的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)相等的面積。,開(kāi)普勒第二定律,,（面積定律）,對(duì)于每一個(gè)行星而言，太陽(yáng)和行星的連線在相等的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)相等的面積。,若tAB= tCD = tEK ，則sAB= sCD = sEK,開(kāi)普勒第二定律,,（周期定律）,所有行星的軌道的半長(zhǎng)軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的二

7、次方的比值都相等。,,即：R3 / T 2 = k,開(kāi)普勒第三定律,K是一個(gè)只決定于被繞天體（中心天體）質(zhì)量的物理量,太陽(yáng)系,九大行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的情景,衛(wèi)星繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)，行星帶著它們的衛(wèi)星繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，整個(gè)太陽(yáng)系繞銀河系中心運(yùn)轉(zhuǎn)，銀河系這個(gè)整體也在運(yùn)動(dòng)。并不存在一個(gè)絕對(duì)的運(yùn)動(dòng)中心，運(yùn)動(dòng)本身也是相對(duì)的。"太陽(yáng)"不過(guò)是銀河系中一千多億顆恒星中的一員罷了!,⑴ 是地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)而不是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)。 ⑵ 地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是

8、橢圓軌道而不是正圓軌道。,,,課堂小結(jié),二、行星運(yùn)動(dòng)定律,1、第一定律（軌道定律）,2、第二定律（面積定律）,,3、第三定律（周期定律） R 3/ T2 =k（K是一個(gè)只與中心天體質(zhì)量有關(guān)的物理量）,地球是中心→地球偏心→ 太陽(yáng)是中心→宇宙無(wú)限,（科學(xué)精神推動(dòng)了認(rèn)識(shí)發(fā)展）,一、地心說(shuō)與日心說(shuō),7.2《太陽(yáng)與行星間的引力》,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能理解太陽(yáng)與行星間存在引力根據(jù)開(kāi)普勒定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星之間的引力表達(dá)式過(guò)

9、程與方法通過(guò)推導(dǎo)太陽(yáng)與行星間的引力公式，體會(huì)邏輯推理在物理學(xué)中的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受太陽(yáng)與行星間的引力關(guān)系，從而體會(huì)大自然的奧秘★教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)開(kāi)普勒定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星之間的引力表達(dá)式★教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)開(kāi)普勒定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星之間的引力表達(dá)式,溫故而知新,開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律第一定律：所有行星繞太陽(yáng)的軌道都是橢圓，太陽(yáng)處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。第二定律：對(duì)任意一個(gè)行

10、星來(lái)說(shuō)，它與太陽(yáng)的連線在相等的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)相等的面積第三定律：所有行星的橢圓軌道的半長(zhǎng)軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。即,k值與中心天體有關(guān)，而與環(huán)繞天體無(wú)關(guān),什么力來(lái)維持行星繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)呢？,科學(xué)家們的足跡,1、伽利略：一切物體都有合并的趨勢(shì)，這種趨勢(shì)導(dǎo)致物體做圓周運(yùn)動(dòng)。2、開(kāi)普勒：受到了來(lái)自太陽(yáng)的類似與磁力的作用。3、笛卡兒：在行星的周圍有旋轉(zhuǎn)的物質(zhì)(以太）作用在行星上，使得行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。4、胡克、哈雷等

11、:受到了太陽(yáng)對(duì)它的引力，證明了如果行星的軌道是圓形的，其所受的引力大小跟行星到太陽(yáng)的距離的二次方成反比，但沒(méi)法證明在橢圓軌道規(guī)律也成立。5、牛頓：如果太陽(yáng)和行星間的引力與距離的二次方成反比，則行星的軌跡是橢圓.并且闡述了普遍意義下的萬(wàn)有引力定律。,一、太陽(yáng)對(duì)行星的引力,1、設(shè)行星的質(zhì)量為m，速度為v，行星到太陽(yáng)的距離為r，則行星繞太陽(yáng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力太陽(yáng)對(duì)行星的引力來(lái)提供,太陽(yáng)對(duì)行星的引力,即,太陽(yáng)對(duì)不同行星的引力，與行星的質(zhì)量

12、成正比，與行星和太陽(yáng)間的距離的二次方成反比。,二、行星對(duì)太陽(yáng)的引力,太陽(yáng)與行星間的引力大小為,G比例系數(shù)，與太陽(yáng)、行星的質(zhì)量無(wú)關(guān),方向：沿著太陽(yáng)和行星的連線,課堂小結(jié),1. 我們把行星繞太陽(yáng)的橢圓運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化為勻速圓周運(yùn)動(dòng)；2. 我們一致認(rèn)為行星繞太陽(yáng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)需要向心力，這個(gè)向心力是由太陽(yáng)對(duì)行星的引力提供的；3. 我們預(yù)期太陽(yáng)對(duì)行星的引力與太陽(yáng)到行星的距離有關(guān)，希望通過(guò)行星繞太陽(yáng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)需要的向心力求出這個(gè)引力，通過(guò)兩

13、次數(shù)學(xué)代換得到了太陽(yáng)對(duì)行星的引力與太陽(yáng)到行星的距離相關(guān)的數(shù)學(xué)表達(dá)式；4. 通過(guò)類比得到了行星對(duì)太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)到行星的距離相關(guān)的數(shù)學(xué)表達(dá)式；5. 綜合概括得到了太陽(yáng)與行星間引力的數(shù)學(xué)表達(dá)式。,7.3《萬(wàn)有引力定律》,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能體會(huì)物理研究中猜想與驗(yàn)證的魅力，能夠踏著牛頓的足跡了解月地檢驗(yàn)。進(jìn)一步大膽地推導(dǎo)得出萬(wàn)有引力定律。了解引力常量的測(cè)量及意義。過(guò)程與方法通過(guò)月地檢驗(yàn)感覺(jué)邏輯推理的嚴(yán)謹(jǐn)。感受牛頓在推導(dǎo)出萬(wàn)

14、有引力定律過(guò)程中的魄力。體會(huì)物理學(xué)中將微波形變放大的思想。,情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)感受物理研究過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)與魅力，激發(fā)學(xué)生研究物理的興趣。感受科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的巨大作用力。★教學(xué)重點(diǎn)萬(wàn)有引力推導(dǎo)的過(guò)程。萬(wàn)有引力公式的體會(huì)及應(yīng)用。引力常量的有關(guān)知識(shí)?！锝虒W(xué)難點(diǎn)萬(wàn)有引力推導(dǎo)的過(guò)程。萬(wàn)有引力公式的體會(huì)及應(yīng)用。,把行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)看作勻速圓周運(yùn)動(dòng),,近似化,如果認(rèn)為行星繞太陽(yáng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，那么，太陽(yáng)對(duì)行星的引力F應(yīng)為

15、行星所受的向心力，即：,F引= F向=mw2r＝mv2/r,因?yàn)椋?w＝2π/T ； v=2πr/T,得：F引=m(2πr/T)2/r= 4π2mr/T2,怎么辦呢？？,如果認(rèn)為行星繞太陽(yáng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，那么，太陽(yáng)對(duì)行星的引力F應(yīng)為行星所受的向心力，即：,F引= F向=mw2r＝mv2/r,因?yàn)椋?w＝2π/T ； v=2πr/T,得：F引=m(2πr/T)2/r= 4π2mr/T2,根據(jù)開(kāi)普勒第三定律：r3/T2是常數(shù)k,F引=4

16、π2mr/T2= 4π2(r3/T2) m/r2,有：F引=4π2km/r2,所以可以得出結(jié)論：太陽(yáng)對(duì)行星的引力跟行星的質(zhì)量成正比，跟行星到太陽(yáng)的距離的二次方成反比。 即：F∝m/r2,怎么辦呢？？,太陽(yáng)對(duì)行星的引力 （F引）跟行星的質(zhì)量有關(guān)，F(xiàn)引與太陽(yáng)質(zhì)量有關(guān)嗎？？,因?yàn)椋篎引=4π2km/r2,K與太陽(yáng)質(zhì)量有關(guān),那么究竟F引與太陽(yáng)質(zhì)量有什么關(guān)系呢？？,牛頓根據(jù)牛頓第三定律大膽的猜想：既然太陽(yáng)對(duì)行星的引力與行星的質(zhì)

17、量成正比，也應(yīng)該與太陽(yáng)的質(zhì)量成正比。,F引 ∝ Mm/r2,寫(xiě)成等式：F引= GMm/r2,行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)遵守這個(gè)規(guī)律，那么在其他物體之間是否適用這個(gè)規(guī)律呢？？,牛頓還研究了月球繞地球的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它們間的引力跟太陽(yáng)與行星間的引力遵循同樣規(guī)律。,牛頓在研究了許多物體間遵循規(guī)律的引力之后，進(jìn)一步把這個(gè)規(guī)律推廣到自然界中任何兩個(gè)物體之間，于1687年正式發(fā)表了萬(wàn)有引力定律：,萬(wàn)有引力定律：,1.內(nèi)容：自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的

18、大小跟這兩個(gè)物體的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。,2.公式：,3.G：是引力常數(shù)，適用于任何兩個(gè)物體。 其標(biāo)準(zhǔn)值為G=6.67259×10-11N·m2/kg2 通常情況下取G=6.67×10-11N·m2/kg2,4.距離r的確定 a.若兩物體可看作質(zhì)點(diǎn)，則為兩質(zhì)點(diǎn)間距； b.對(duì)于均勻的球體，應(yīng)是兩

19、球心間距。,5.萬(wàn)有引力定律的歷史意義：,17世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的成果之一，第一次揭示 了自然界中的一種基本相互作用的規(guī)律，在人類認(rèn)識(shí)自然的歷史上樹(shù)立了一座里程碑。,在文化發(fā)展史上的重大意義：使人們建立了有能力理解天地間的各種事物的信心，解放了人們的思想，在科學(xué)文化的發(fā)展史上起了積極的推動(dòng)作用。,思考與討論,◆ 我們?nèi)伺c人之間也一樣存在萬(wàn)有引力，可是為什么我們感受不到呢？,假設(shè)質(zhì)量均為60千克的兩位同學(xué)，相距1米，他們之間的相互作用的萬(wàn)

20、有引力多大？,F=Gm1m2/r2 =6.67×10-11×60×60/12 =2.4×10-7(N),2.4×10-7N是一粒芝麻重的幾千分之一，這么小的力人根本無(wú)法察覺(jué)到。,◆ 那么太陽(yáng)與地球之間的萬(wàn)有引力又是多大呢？,已知：太陽(yáng)的質(zhì)量為M=2.0×1030kg，地球質(zhì)量為m=5.8×1025kg，日地之間的距離為R=1.5×1011km,F=GMm/R

21、2,=6.67×10-11×2.0×1030×6.0×1024/(1.5×1011)2,=3.5×1022(N),3.5×1022N非常大，能夠拉斷直徑為9000km的鋼柱。,而太陽(yáng)對(duì)質(zhì)量為50kg的人，引力很小，不到0.3N。當(dāng)然我們感受不到太陽(yáng)的引力。,7.4《萬(wàn)有引力理論的成就》,教學(xué)目標(biāo),1．知識(shí)與技能：(1)了解地球表面物體的萬(wàn)有引力兩個(gè)分力的

22、大小關(guān)系，計(jì)算地球質(zhì)量；(2)行星繞恒星運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)：萬(wàn)有引力作為行星、衛(wèi)星圓周運(yùn)動(dòng)的向心力，會(huì)用萬(wàn)有引力定律計(jì)算天體的質(zhì)量；(3)了解萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上有重要應(yīng)用。2．過(guò)程與方法：(1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)分析找到事物的主要因素和次要因素的一般過(guò)程和方法；(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事件的之間相似性采取類比方法分析新問(wèn)題的能力與方法；(3)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)建立模型的能力與方法。,3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

23、嚴(yán)禁的科學(xué)態(tài)度和大膽探究的心理品質(zhì)；(2)體會(huì)物理學(xué)規(guī)律的簡(jiǎn)潔性和普適性，領(lǐng)略物理學(xué)的優(yōu)美。1．教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)策略：重點(diǎn)：地球質(zhì)量的計(jì)算、太陽(yáng)等中心天體質(zhì)量的計(jì)算教學(xué)策略：通過(guò)數(shù)據(jù)分析、類比思維、歸納總結(jié)建立模型來(lái)加深理解。2．教學(xué)難點(diǎn)及其教學(xué)策略：難點(diǎn)：根據(jù)已有條件求中心天體的質(zhì)量教學(xué)策略：通過(guò)類比思維、歸納總結(jié)建立模型來(lái)加深理解。教學(xué)方法 探究、講授、討論、練習(xí) 教具準(zhǔn)備 錄像資料、多媒體課件,1 物

24、體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力公式是什么？分別寫(xiě)出向心力與線速度、角速度、周期的關(guān)系式,復(fù)習(xí),2 萬(wàn)有引力定律公式：,３萬(wàn)有引力和重力的關(guān)系是什么？重力加速度的決定式是什么？,“科學(xué)真是迷人”－測(cè)地球的質(zhì)量,地表重力加速度:g = 9.8m/s2地球半徑： R = 6400km引力常量： Ｇ=6.67×10-11Nm2/kg2,問(wèn)題一　如果要知道地球的質(zhì)量，應(yīng)該知道哪些條件？,?,,說(shuō)明：此方法只能求

25、解中心天體質(zhì)量，而不能求解環(huán)繞天體質(zhì)量,問(wèn)題二　如何知道一個(gè)未知天體的質(zhì)量?,課堂訓(xùn)練,太陽(yáng)光經(jīng)500s到達(dá)地球，地球的半徑為6400km，試估算太陽(yáng)的質(zhì)量。（已知Ｇ=6.67×10-11Nm2/kg2 ，光速v=3×108m/s，取一位有效數(shù)字）,ρ,問(wèn)題三 如何知道一個(gè)天體的密度?,課堂訓(xùn)練,一艘宇宙飛船飛近一個(gè)不知名的行星，并進(jìn)入靠近該行星表面的圓形軌道，宇航員進(jìn)入預(yù)定的考察工作，宇航員能不能僅用一只表通

26、過(guò)測(cè)定時(shí)間來(lái)測(cè)定該行星的密度？說(shuō)明理由及推導(dǎo)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)未知天體,問(wèn)題1:應(yīng)用萬(wàn)有引力定律除可以計(jì)算天體的質(zhì)量外,還可以在天文學(xué)上有什么作用?,問(wèn)題2:應(yīng)用萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)了哪些行星?,問(wèn)題3:人們是怎樣應(yīng)用萬(wàn)有引力定律來(lái)發(fā)現(xiàn)未知天體的?,小結(jié),二 應(yīng)用萬(wàn)有引力定律還可以發(fā)現(xiàn)未知天體,一 應(yīng)用萬(wàn)有引力定律可以計(jì)算天體的質(zhì)量:,7.5《宇宙航行》,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能： 1．了解人造衛(wèi)星的有關(guān)知識(shí)． 2．知道三個(gè)宇宙速度的含義，會(huì)推

27、導(dǎo)第一宇宙速度．過(guò)程與方法 ： 通過(guò)用萬(wàn)有引力定律推導(dǎo)第一宇宙速度．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1．通過(guò)介紹我國(guó)在衛(wèi)星發(fā)射方面的情況．激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情． 2．感知人類探索宇宙的夢(mèng)想．促使學(xué)生樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)的人生價(jià)值觀．教學(xué)重點(diǎn)： 第一宇宙速度的推導(dǎo)．教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)行速率與軌道半徑之間的關(guān)系．教學(xué)方法 ：探究、講授、討論、練習(xí)教具準(zhǔn)備：錄像資料、多媒體課件,,牛頓對(duì)人造地球

28、衛(wèi)星的設(shè)想,拋出速度很大時(shí)，物體就不會(huì)落回地面,思考:這個(gè)速度至少多大？,近地衛(wèi)星: R>>h,V=7.9km/s,r=R+h,V=7.9km/s就是物體在地面附近繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度,叫做第一宇宙速度。,在地面附近發(fā)射飛行器,發(fā)射速度等于或大于11.2km/s,它就會(huì)克服地球引力,永遠(yuǎn)離開(kāi)地球。11.2km/s叫做第二宇宙速度。,若7.9km/s<v<11.2km/s呢?,在地面附近發(fā)射物體,速度

29、等于或大于16.7km/s,它就會(huì)掙脫太陽(yáng)引力的束縛,飛到太陽(yáng)系之外。16.7km/s叫做第三宇宙速度。,小結(jié),人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)原理：第一宇宙速度：第二宇宙速度：第三宇宙速度：,1883年，俄國(guó)學(xué)者齊奧爾科夫斯基提出使用火箭發(fā)射宇宙飛船的設(shè)想。,夢(mèng)想成真,神舟六號(hào)載人航天飛行圓滿成功,關(guān)于地球同步衛(wèi)星,對(duì)同步衛(wèi)星有什么要求？,軌道面,周期T,半徑 r,運(yùn)行速度 V,繞行方向,關(guān)于衛(wèi)星,所有衛(wèi)星都在以地心為圓心的圓（或橢圓）軌道上,（

30、1）衛(wèi)星離地心越遠(yuǎn)，它的運(yùn)行速度是越大還是越小？為什么？,（2）衛(wèi)星離地心越遠(yuǎn)，周期越大還是越小，為什么？,討論,請(qǐng)你求出最小周期,練習(xí),能否發(fā)射一顆衛(wèi)星,使它繞地球運(yùn)行,周期只有1小時(shí),行嗎？為什么 ？,三顆人造地球衛(wèi)星A、B、C 繞地球作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，已知MA=MB vB = vCB．周期關(guān)系為 TA< TB = TCC．向心力大小關(guān)系為FA=FB< FC　D．半徑與周期關(guān)系為,A B D,,練習(xí),7.6

31、《經(jīng)典力學(xué)局限性》,教 學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能 1．知道牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍． 2．了解經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用． 3.知道質(zhì)量與速度的關(guān)系，知道高速運(yùn)動(dòng)中必須考慮速度隨時(shí)過(guò)程與方法 通過(guò)閱讀課文體會(huì)一切科學(xué)都有自己的局限性，新的理論會(huì)不斷完善和補(bǔ)充舊的理論，人類對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)是無(wú)止境的．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)牛頓力學(xué)適用范圍的討論，使學(xué)生知道物理中的結(jié)論和規(guī)律一般都有其適用范

32、圍，認(rèn)識(shí)知識(shí)的變化性和無(wú)窮性，培養(yǎng)獻(xiàn)身于科學(xué)的時(shí)代精神．,教學(xué)重點(diǎn) 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍教學(xué)難點(diǎn) 高速運(yùn)動(dòng)的物體，速度和質(zhì)量之間的關(guān)系．教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí) 教具準(zhǔn)備 錄像資料，多媒體課件,1905年，出生于德國(guó)的美籍物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦（1879──1955）發(fā)表了狹義相對(duì)論。這個(gè)理論指出在宇宙中唯一不變的是光線在真空中的速度，其它任何事物──速度、長(zhǎng)度、質(zhì)量和經(jīng)過(guò)的時(shí)間，都

33、隨觀察者的參考系（特定觀察）而變化。,,三.狹義相對(duì)論的基本原理,相對(duì)時(shí)間,相對(duì)長(zhǎng)度,相對(duì)質(zhì)量,Einstein 對(duì)相對(duì)論的解釋:,當(dāng)你和一個(gè)漂亮姑娘在一起坐一小時(shí),你感覺(jué)只坐了一分鐘,當(dāng)你坐在火爐旁一分鐘,就好象坐了一小時(shí),這就是相對(duì)論。,,17 世紀(jì)牛頓力學(xué)構(gòu)成了體系 . 可以說(shuō)，這是物理學(xué)第一次偉大的綜合 . 牛頓建立了兩個(gè)定律，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)定律，一個(gè)是萬(wàn)有引力定律，并發(fā)展了變量數(shù)學(xué)微積分，具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力 . 他開(kāi)拓