2.1.2種群和生物群落2

1、一、教學目標：1、理解生物群落的概念。2、學會區(qū)別不同的生物群落。3、了解植物群落的分層現(xiàn)象。二、教學重點與難點：1、生物群落的概念和不同的生物群落的區(qū)別。2、不同的生物群落的區(qū)別三、教學過程：,一）、溫故而知新：,1、什么是種群？種群的特征有哪些？,2、下列屬于一個種群的是（　）A、稻田中所有的水稻　　　B、池塘中所有的魚C、森林所有的植物　　　　D、校園中所有的草,3、下列可以稱為種群密度的是（　?。〢一片森林中

2、的全部生物　B一個地區(qū)的人口數(shù)量C一個池塘中各種的總數(shù)　D不同的生物種群的個體數(shù)量,A,B,,把生活池塘中的所有生物種群總和叫什么？,該池塘中有哪些種群？,池塘中的水生生物,,植物？,動物？,微生物？,浮萍,青蛙,細菌,結(jié)合P39的池塘,生物與環(huán)境（二） 不同類型的生物群落,,一）生物群落：,注意辨析：一定自然區(qū)域內(nèi)全部生物總和 （動、植物、微生物）,在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，簡稱群落

3、（在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接 關系的各種生物的總和）。,問題1：你是如何來理解生物群落中的“一定的生活環(huán)境”和所有生物種群的總和,一定的生活環(huán)境：是指這個群落中所有生物所生活的區(qū)域,所有生物種群總和：一個群落中有許多的生物，如同種群一樣，群落不是生物個體的簡單相加，群落內(nèi)的生物間存在著復雜的關系,問題2：群落有哪些特點？,①一定的自然區(qū)域內(nèi)(一個水池、一片草原或一片森林等一定范圍內(nèi))。,②相互之間有直接或間接關系(相互

4、影響,相互制約)。,③各種生物的總和(包括這個區(qū)域內(nèi)的各種植物、動物和微生物)。,問題3：種群與群落相比有哪些聯(lián)系與區(qū)別？,種群是同種生物個體的總和,群落是各種生物的總和,種群和群落的,區(qū)別聯(lián)系,群落是由種群構成的,它是一定自然區(qū)域內(nèi)各種種群的集合體,,,,在一定環(huán)境中的一群同種生物個體稱為種群。,在一個特定的環(huán)境區(qū)域內(nèi)生存的多種不同的種群便組成為群落。,請你列舉生活常見的群落,問題4：在生物群落中起主導作用是群落中的哪種，為什么（

5、自主學習P40頁的內(nèi)容）？,生物群落中起主導作用的是植物,（二）生活在一定自然區(qū)域內(nèi)所有植物的總和稱植物群落,覆蓋在地球表面的植物群落稱為植被；,討論：,某一區(qū)域植被遭到大面積的破壞，可能會出現(xiàn)什么后果呢？,降水量減少氣候惡化水土流失土壤沙化,思考：生活在同一森林的各種植物在外形有什么不同，這就會出現(xiàn)象？,（三）生物群落的結(jié)構,2、垂直結(jié)構 垂直方向上的分層現(xiàn)象 例：森林群落

6、 湖泊群落,1、反映了群落中各個生物種群在空間、時間上的配置關系。,,分層現(xiàn)象，保證群落在單位空間內(nèi)充分利用自然條件,討論：,池塘生態(tài)系統(tǒng)存在分層現(xiàn)象嗎？原因是什么？,（食物和棲息場所的不同）,你認為群落中各個種群的個體數(shù)量及密度是固定不變的嗎？,（2）水平結(jié)構 水平方向上的分區(qū)現(xiàn)象,地形起伏、光線明暗、溫度高低,補充：,我國 南方

7、 北方,熱帶雨林,常綠闊葉林,落葉闊葉林,針葉林,苔原,,,練習 1、在一片森林中，群落是指該區(qū)域內(nèi)（ ） A.所有樹木　　　 B.所有的動物和植物C.所有的生物和無機環(huán)境 　　D.所有的生物,2、下列對群落的描述不正確的是（　）A、群落是生活在一定區(qū)域內(nèi)的各種生物的總和B、群落是由種群構成C、群落中的地域范圍必須比種群的大D、群落中的生物都有直接或間接的關系,D,C,3、下列事例中，

8、屬于生物群落的是（ ）A.在一片草地上蝗蟲的全部幼蟲和成蟲B.一片朽木上的全部細菌 C.一棵枯木和其上的細菌、真菌、真菌、昆蟲、蝸牛等生物 D.一塊里的全部水稻、水草、魚、 蝦以及其他生物。,D,4、判斷是否屬于一個群落，必須具備的條件是①一定的自然區(qū)域內(nèi)　?、谕N生物個體總和③有相互的關系各種生物個體的總和?、懿煌淖匀粎^(qū)域內(nèi)A、③④　B、②④　C、①③　D、①②5、在群落中起主導作用