輸血與血型說課

1、第四節(jié) 輸血與血型說課課件,富西學校 劉自英,說課流程：一、說教材。二、說教學目標。三、說教學重點和難點。四、說教法。五、說教學過程。六、說多媒體設備的應用。,一、 說教材 本教學內(nèi)容為七年級生物下冊第四章第四節(jié)“輸血與血型”的知識。本節(jié)雖文字量不多，知識量也較少，卻與人類生活關系密切，學生也很感興趣，獲得相關知識的欲望比較強烈。鑒于此，我鼓勵學生通過查閱書籍等多種途徑收集有關血型與輸血的知識，并結合教材

2、展開探討，課上交流，通過學生豐富的體驗與深刻的感悟，來實現(xiàn)教學目標的有效達成。,二、說教學目標（1）知道人體的血量，初步認識輸血。（2）掌握ABO血型的四種類型。（3）概述安全輸血的原則和無償獻血的意義。（4）了解安全輸血原則，培養(yǎng)學生的合作能力以及語言表達能力。（5）培養(yǎng)學生珍愛自己和他人生命的情感，有積極參加無償獻血的觀念。,三、說教學重點和難點教學重點：1.ABO血型的類型。2.輸血的原則。3.認同我國的無償獻血

3、制度。教學難點：輸血的原則，認同我國的無償獻血制度并積極參與。,四、說教法根據(jù)教學內(nèi)容及學生實際，我采用以下教法：A、教師引導：在整個教學過程中教師要針對多媒體內(nèi)容予以恰當?shù)陌l(fā)問，引導學生思考，開拓學生思維，使內(nèi)容連貫，流暢，讓學生學起來輕松、自然。B、分析法：利用多媒體進行圖片分析，增加學生的學習興趣。C、多媒體輔助教學法：運用多媒體播放無償獻血的多組圖片，達到渲染氣氛，進行情感教育的目的。,五、說教學過程(一）導入新

4、課：幻燈片放映一起交通事故，病人失血過多，須及時輸血，引出本節(jié)課的內(nèi)容。（利用身邊的具體事例，使本節(jié)課一開始就與學生的生活緊密結合在一起，激發(fā)學生的學習興趣，突出生物學科與生活緊密聯(lián)系的特點。）,受傷嚴重，要立即輸血！??！,,（二）自主學習：1.血量與輸血。讓學生帶著問題自己閱讀教材P69第一段，從而了解成年人體內(nèi)血量的多少以及失血量對身體的影響，樹立正確的失血觀，為下面的分析對比材料打基礎。,1）、在什么情況下傷者才需要輸血？,

5、如果一個人一次失血超過血液總量的30%（約1200——1500毫升）以上，就會嚴重影響人的生命活動，甚至危及生命，此時就必須通過輸血進行搶救。,提問：,2）、成年人的血量大致相當于本人體重的多少?你的體重是多少?如果按成年人的比例計算，你的血量大約是多少?,成年人的血量大致相當于本人體重的7％—8％,3）、失血量如果一次超過800—1000 mL，人會出現(xiàn)什么癥狀呢?,就會出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀,4)、如果一次失血不超過

6、400毫升 ，人會出現(xiàn)什么癥狀呢?,一般不會有明顯癥狀。因為所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內(nèi)得到補充而恢復正常 。,2.血型的發(fā)現(xiàn)通過幻燈片放映血型的發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)史實，引導學生分析早期的輸血失敗原因，以及血型的發(fā)現(xiàn)者和ABO血型的類型。,,講述科學家的故事：奧地利科學家卡爾.蘭德斯坦納(K．Landsteiner，1868—1943)在實驗中發(fā)現(xiàn)， 一個人的紅細胞在遇到某些人的血漿時，這些紅細胞會粘結在一起，也就是發(fā)生凝聚；

7、在遇到另一些人的血漿時，卻不會發(fā)生凝聚。帶著這個疑問，經(jīng)過進一步研究，發(fā)現(xiàn)血液有不同的類型：即A型、B型、O型、AB型。,現(xiàn)在最常用的血型系統(tǒng)也就是ABO血型，是沿用1900年奧地利科學家蘭德斯坦納的分類方法，即將人的血液分為A型、B型、AB型、O型四種。,除了ABO血型系統(tǒng)外，人類還有一些其它的血型系統(tǒng)，比如Mn、Rh血型系統(tǒng)等。,3.安全輸血原則。首先請學生自己閱讀P70教材，然后通過列表引導學生說出ABO血型之間的關系，明確輸

8、血的原則以及輸血關系表。給學生講解一種經(jīng)濟又實惠的輸血——成分輸血技術，讓學生通過一些練習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。鞏固學過的知識。,為什么一個人的紅細胞，在遇到某些人的血漿時，這些紅細胞會黏結在一起，也就是發(fā)生凝集；遇到另一些人的血漿時，卻不會發(fā)生凝集。為什么會有這樣的不同呢?,,讓我們一起來探究一下吧！,,紅細胞,紅細胞凝集成團,輸血關系表,1、以輸入同型血為原則,輸血的原則,3、大力開展成分輸血，做到有目的使用血液。,2

9、、異型血只能輸入少量，大量輸血仍應輸入同型血,輸血時，應以__________血為原則。在沒有同型血而又情況緊急時，任何血型的人都可輸入少量的________血,AB血型的人，除可輸入O型血外，也可輸入少量_____或_____血。,O型,A型,B型,輸入同型,（三）練習鞏固,（四）思維拓展,ABO血型除了用于輸血之外，還有什么用途？,推測子女可能出現(xiàn)的血型、親子鑒定以及偵破案件等。,,成分輸血技術,輸血可以挽救患者的生命，但有些患者

10、只是缺少血液中的某些成分，并不需要輸全血（含全部血液成分）?，F(xiàn)代醫(yī)學已經(jīng)發(fā)展出成分輸血，即有針對性地為患者補充血液中缺少的成分 。,請分析下列患者應該輸入什么血液成分？（1）大面積燒傷患者；（2）非缺鐵性貧血患者；（3）血流不止者。,提示：燒傷病人主要是血漿量減少、貧血可能是因為紅細胞量不足、血小板可以促進凝血、加速止血。,答案（1）應輸入大量血漿；（2）輸入紅細胞；（3）輸入血小板。,（五）.倡導無償獻血無償獻血教育，

11、這是本節(jié)的一個重要的情感態(tài)度價值觀目標，也是本節(jié)的重難點。教師應該引導學生積極參與無償獻血活動，幫助學生消除獻血的顧慮，了解獻血的好處和重要性，讓學生體驗拯救生命的成就感，激發(fā)學生成年后參與無償獻血的決心，認同無償獻血制度。因此我是這樣設計展開的(用圖片)。,無償獻血,流動獻血車,,我國何時實行無償獻血制度？,1998年10月1日 《中華人民共和國獻血法》,什么樣的人可參加獻血？,國家提倡18—55歲符合體檢標準的健康公民自愿獻血

12、.體重女90斤以上，男100斤以上。,,獻血的益處,一、可預防、緩減高粘血癥。,二、可預防、降低心腦血管病的發(fā)生。三、可以促進肌體的造血功能。四、可以降低患癌癥的機率。五、可以為自己和家人儲存血量， 以備急用。,獻血會不會影響自身的健康呢？,,,一次獻血量是多少？,200—300 毫 升,一滴血 一片心 一種愛,真 情 流 露 血

13、 脈 相通,將來等你長大了，你愿意參加無償獻血嗎？,（六）達標檢測通過鞏固練習,基礎鞏固,考考你，能力提升這四塊練習，檢測學生對本節(jié)課的掌握情況。,1、常見的ABO血型分成幾種類型？,A型、B型、O型、AB型,2、輸血的原則是什么？,以輸入同型血為原則,3、什么血型的人被稱為“萬能輸血者”？,O型,4、什么血型的人被稱為“萬能受血者”？,AB型,鞏固練習,5、成年人一次獻血200～300毫升不會影響健康的原因是（

14、   ）　　A 損失200～300毫升的血液，對人體絲毫沒有影響　　B 損失的血細胞和營養(yǎng)成分在不久之后會得到補充　　C 少量損失血液有助于健康　　D 血液的減少可以促進人體造血,B,6、一個AB型血的人因大量出血,需要輸血,他最好接受何種血型的血? (  ) A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型7、成年人的血量大致相當于本人體重的( )

15、 A.2%-3% B.7%8%  C.10%  D.15%8、我國實行無償獻血制度,提倡( )的健康公民自愿獻血　 A.18周歲以上    B.18～35周歲  C.18～45周歲    D.18～55周歲,D,B,D,基礎鞏固,1．在ABO血型系統(tǒng)中,把人的血型分為___、___

16、、___和___。2.一個人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，應以輸入 　 為原則。任何血型的人都可以輸入少量的 血；AB血型的人，除可輸入O型血外，也可以輸入少量的 __ 型___ 型血。3．成年人的血量大致相當于本人體重的 。4．醫(yī)學研究表明，對于一個健康的成年人，如果一次失血不超過 mL，所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內(nèi)得到補充。5．從1998年起，我國實行無償

17、獻血制度，提倡 _______周歲的健康公民自愿獻血,同型輸血,O型,A,B,7%~8%,400,18~55,A型,O型,B型,AB型,輸血的原則是(    )　　A.O型血的人可以將血輸給任何血型的人　　B.AB型血的人可以接受其他任何血型的人的大量血液　　C.應該輸同型血　　D.應該輸入親人的血,C,我國實行無償獻血制度,提倡(   )的健康公民自愿鮮血　A.18周歲

18、以上    B.18～35周歲   C.18～45周歲        D.18～55周歲,D,成年人一次獻血200～300毫升不會影響健康的原因是（   ）　　A 損失200～300毫升的血液，對人體絲毫沒有影響　　B 損失的血細胞和營養(yǎng)成分在不久之后會得到補充　　C 少量損失血液有助于健

19、康　　D 血液的減少可以促進人體造血,B,一個AB型血的人因大量出血,需要輸血,他最好接受何種血型的血? (    ) A. A型     B. B型   C. O型     D. AB型,D,1、ABO血型的發(fā)現(xiàn)者是誰？,奧地利科學家蘭德斯坦納,2、常見的ABO血型分成幾種類型?,A、B、

20、O、AB型,3、輸血時為什么先要檢查血型?,為了防止血液凝集,4、輸血的原則是什么？,同型輸血,考考你？,5、什么血型的人可以少量輸血給其他三種血型的人？,O型---萬能輸血者,6、什么血型的人可以少量接受A型血和B型血？,AB型---萬能受血者,1.一個B型血的人需要輸血， 可以接受少量的 型血；但如果這個病人失血過多，原則上給他輸?shù)难獞?。2.小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以給小明和媽媽輸血，小明也可以給媽媽

21、輸血，但媽媽既不能給爸爸輸血又不能給小明輸血，爸爸、媽媽、小明的血型可能是（ ）A.爸爸Ｏ型、媽媽AB型、小明B型B.爸爸Ｏ型、媽媽A型、小明B型C.爸爸AB型、媽媽O型、小明B型D.爸爸AB型、媽媽O型、小明A型,能力提升,O,B型,A,六、說多媒體設備的應用 運用多媒體進行教學，可以給人以形象、直觀的印象，激發(fā)學生的學習興趣；同時多媒體圖文并茂更能讓學生理解并牢記知識點，提高學習的效率。另外，播放無償獻血的