多感官視覺聽覺觸覺

1、景物描寫鑒賞,我見青山多嫵媚,料青山見我亦如是,景物描寫應(yīng)抓住特征，找到情與景的契合點(diǎn)。,看萬山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？,荷墉月色,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送

2、來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！　≡鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡

3、也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！　『商恋乃拿?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了

4、。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。,景物描寫的方法,１、修辭,２、正面、側(cè)面描寫,３、實(shí)寫、虛寫結(jié)合,,４、渲染、烘托（襯托）,５、多角度：遠(yuǎn)近、高低,６、動(dòng)靜結(jié)合,７、多感官：視覺、聽覺、觸覺、味覺,８、工筆與白描,９、情景交融、托物言志,景物描寫的作用,1、渲染氣氛，烘托人物心情(情),2、襯托形象 （人）,3、借景比喻，暗示社會(huì)環(huán)境（主題

5、）,4、交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，交代 背景；　　作為記敘的線索 ；　　推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（情節(jié)）,,1.景物描寫要明確寫景的作用。（情、人、主題、情節(jié)）2.景物描寫應(yīng)運(yùn)用寫景的多種方法，力求生動(dòng)（虛實(shí)、正側(cè)、動(dòng)靜、烘托、渲染）3.景物描寫應(yīng)抓住特征，找到情與景的契合點(diǎn)。（情景交融、托物言志）,,片段練習(xí)：　　　選擇你記憶最深、感覺最美　　　的某處風(fēng)景進(jìn)行描寫，要求運(yùn)用所學(xué)的景物描寫方法，力求語言優(yōu)美，能準(zhǔn)確表達(dá)你的感情。,楊槐花

6、開（梧桐、芙蓉）上學(xué)路上池塘上的濃霧深秋銀杏夜深人靜時(shí)的校園,,學(xué)生習(xí)作評(píng)析,傍晚，一抹斜陽鋪滿半邊天空，血染般紅。她獨(dú)自走在路上，孤獨(dú)的影子拉得很長，很長。她來到橋邊，看著枯黃的柳枝無力地漾在水面上，蔚藍(lán)的水面映著紅紅的天，沉寂得可怕。昔日，這里總會(huì)有溫潤的風(fēng)，總會(huì)有細(xì)細(xì)的柳枝在風(fēng)中起舞，總會(huì)有流水在歡快地唱……這些，都消失了嗎？一片葉子打著卷落到她的肩頭，又輕輕滑落。她彎下腰撿起了葉子。一陣風(fēng)吹過，她不由得打了個(gè)冷

7、戰(zhàn)。那葉子如同樹上千千萬萬的葉子一樣，枯黃，憔悴，如同此時(shí)的她，時(shí)間侵蝕了芳華，伴著刀刻的痕。一滴淚滑下，打濕了過往，蕩起水面一圈圈的漣漪，慢慢擴(kuò)展，消失……光線漸暗，遠(yuǎn)處的山籠上了一層灰色的紗，疲倦地睡去。,,學(xué)生習(xí)作評(píng)析,清秋的早晨，行走在通往學(xué)校的路上，白霧茫茫一片，有點(diǎn)冷。路邊的果樹林半隱半現(xiàn)，仿佛披上了一層神秘的面紗。草叢中的蜘蛛網(wǎng)經(jīng)過霧氣的洗禮，凝聚了無數(shù)的小水珠，此時(shí)蛛網(wǎng)的主人卻不知藏到哪里去了。太陽不知不覺已露出了