課題九辯論的技巧

1、辯論,案例展示分析,觀看大專辯論賽錄像,案例資料,首屆（93）國際大專辯論賽總決賽辯詞 正方 臺灣大學(xué)隊(duì) 辯題 人性本善 反方 復(fù)旦大學(xué)隊(duì) 辯題 人性本惡,【思考下列問題】,辯論的含義與作用辯論的特點(diǎn)辯論的基本要求辯論的種類辯論的闡述類型辯論比賽與辯手分工,（一）辯論的含義與作用,辯論，是觀點(diǎn)對立的雙方或多方，就同一論題，闡

2、述己見，批駁或說服對方時(shí)所進(jìn)行的言語交鋒。辯論的最終目的是辯明事理，彰揚(yáng)真理，否定謬論。,,辯論的作用：1．激發(fā)求知欲，深化對事物本質(zhì)的認(rèn)識2．培養(yǎng)綜合能力，全面提高口語表達(dá)水平,（二）辯論的特點(diǎn),1．觀點(diǎn)的對立性2．論述的嚴(yán)密性3．表達(dá)的現(xiàn)場性4．思維的機(jī)敏性,（三）辯論的基本要求,1．觀點(diǎn)鮮明 理據(jù)充分2．辨清辯題 理解原意3．態(tài)度誠懇 有理、有度、有德,（四）辯論的種類,1．應(yīng)用辯論 應(yīng)用辯

3、論是根據(jù)社會生活中某種特定需要而進(jìn)行的辯論，一般以辨清某種特定問題的是非、曲直、真?zhèn)?、?yōu)劣為目的。如法庭辯論、外交辯論、學(xué)術(shù)辯論、決策辯論等。,,2．賽場辯論 賽場辯論又叫模擬辯論，是就某一特定辯題，組織參賽雙方展開論爭，以決勝負(fù)的辯論。賽場辯論以培養(yǎng)機(jī)辯能力、培養(yǎng)辯才為目的。它起源于由英美等國的專家學(xué)者發(fā)起和組織的“國際雄辯運(yùn)動”。,（五）辯論的闡述類型,1． 申辯 申辯就是表明自己的立場，提出

4、自己的立論，說明自己立論的理由和根據(jù)。,,2．駁辯 駁辯是揭露對方認(rèn)識上的謬誤，反駁其錯(cuò)誤觀點(diǎn)，以擊敗對方的立論；或者是指出對方論據(jù)的虛假之處，使其立論因失去依據(jù)而站不住腳；或者是指出對方論證方法的錯(cuò)誤，揭示其論點(diǎn)與論據(jù)缺乏聯(lián)系或論點(diǎn)未得到證明。,,3．答辯 答辯就是在對方不了解己方立論提出責(zé)難時(shí)，對己方觀點(diǎn)或立論作出解釋，或進(jìn)行辯護(hù)，以解除疑惑，闡明真理的言語交鋒。答辯根據(jù)目的的不同，可分為說

5、服性答辯、解釋性答辯和反駁性答辯三種。論辯中的答辯，主要針對對方對己方觀點(diǎn)、立論的反駁而進(jìn)行的論辯，因而具有兩大功能：,,第一，為己方的觀點(diǎn)辯護(hù)，是繼續(xù) “立論”；第二，駁斥對方的責(zé)難，是繼續(xù)“反駁”。 因此，答辯要求做到：思維敏捷，邏輯嚴(yán)密；針鋒相對，語言犀利；唇槍舌戰(zhàn)，講究策略。,（六）辯論比賽與辯手分工,1．辯論比賽的含義與特征辯論比賽的特征是：第一，辯論比賽的主要目的不僅僅是為了探求真理，而且是要通過辯

6、論來訓(xùn)練和提高隊(duì)員們的思維能力，因此雙方永遠(yuǎn)不可能被對方所說服；,,第二，辯論比賽以獲勝為目的，所以在辯論詞上，只要能自圓其說即可，雙方的言論并不一定是自己平時(shí)所持有的觀點(diǎn)；第三，辯論賽的勝負(fù)決定于評判員的評判，所以雙方辯論隊(duì)員在充分表現(xiàn)辯才的同時(shí)，應(yīng)注重說服評判員，而不是說服對方辯論隊(duì)員；,,第四，辯論比賽為體現(xiàn)競賽的公平合理化，必須事先制定一套嚴(yán)格的比賽規(guī)則，其中包括辯題的選擇，雙方人數(shù)的限制，辯論程序、時(shí)間的規(guī)定，賽場主席、評判

7、員的聘請和評分的標(biāo)準(zhǔn)等。,,2．辯題的申立 1）確定辯論的立場 2）把握辯題的性質(zhì)判斷 3）建構(gòu)立論的框架,,理解和詮釋辯題與立場 ↓ 關(guān)鍵詞的分析與定義 ↓ 建立關(guān)鍵詞的聯(lián)系 ↓

8、分析正反兩方立場的主要分歧 ↓ 設(shè)計(jì)底線 ↓預(yù)測對手立論的思路和可能采取的辯論方案,案例：對“人性本惡”的立場分析,總體分析：人性由自然屬性和社會屬性構(gòu)成： 人性本惡； 人有理性； 通過后天的教化，人性可以改變，甚至可以產(chǎn)生偉大的人,,關(guān)鍵詞定義：人——人類。

9、 人性——由自然屬性和 社會屬性構(gòu)成，自然屬性是指有無節(jié)制的本能和欲望。 本——先天的、本來的。 惡——本能與欲望的無節(jié)制擴(kuò)張。,,關(guān)鍵詞聯(lián)系：在這個(gè)辯題及相應(yīng)立場上關(guān)鍵詞的聯(lián)系直接由立場給出，即人性“本”惡。,對“人性本善”的立場分析：,總體分析：人與其他動物有區(qū)別也有聯(lián)系； 人是最高等的動物； ．

10、 人是理性的動物；,,關(guān)鍵詞定義：人——人類。人性——人區(qū)別于其他動物的根本屬性本——先天的、本來的。善——吉祥、和好、善良。關(guān)鍵詞聯(lián)系：即人性“本”善。,臺灣代表隊(duì)的立論：,立場：人性本善?？傮w分析：人有理性； 人有惻隱之心。關(guān)鍵詞分析：人——有理性的個(gè)人。 人性——人的道德性。

11、 本——人之初。 善——惻隱之心。關(guān)鍵詞聯(lián)系：惻隱之心人皆有之。,,3．辯手的分工 辯論比賽是有組織的合作行為，不僅要求辯手素質(zhì)好，表現(xiàn)優(yōu)秀，而且要求辯手之間合理分工，相互配合。如“4：4”辯論陣式，4位辯手的辯詞，分別為起承轉(zhuǎn)合，形成有機(jī)的整體，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。一般來說，4位辯手的分工是：,,一辯為“起”，即對辯題的內(nèi)涵加以界定，從理論上闡明

12、本方的立場，為全隊(duì)下一步辯論作出開啟和鋪墊。要做到提綱挈領(lǐng)，觀點(diǎn)簡明，條理清晰。既要讓聽眾和評委了解本方主要觀點(diǎn)，又不能把話講得太直太透，以免過早暴露本方的戰(zhàn)略意圖，給對方提供辯駁的可乘之機(jī)。,,二辯為“承”，即從宏觀和微觀或理論和實(shí)踐上進(jìn)一步展開論證，要做到論據(jù)充實(shí)，論證有力，折服評委和聽眾。,,三辯為“轉(zhuǎn)”，即既要針對對方前兩位辯手出現(xiàn)的謬誤和矛盾發(fā)起攻擊，又要強(qiáng)化本方的論述，盡可能做到從新的思維角度論證，巧妙地使出“殺手锏”，打?qū)?/p>

13、方個(gè)措手不及。,,四辯為“合”，承擔(dān)總結(jié)陳詞的任務(wù)。結(jié)辯要根據(jù)辯論的情況，選擇有利的條件，既透徹地尖銳地指出對方觀點(diǎn)中的謬誤、矛盾與不合理之處，又要巧妙地強(qiáng)化、補(bǔ)充、修正和完善本方的觀點(diǎn)。結(jié)辯形成辯論的高潮，成功與否往往關(guān)系到辯論的勝負(fù)。,案例：復(fù)旦大學(xué)隊(duì)的辯手分工,溫飽是談道德的必要條件（劍橋大學(xué)）溫飽不是談道德的必要條件（復(fù)旦大學(xué)） 一辯：(邏輯判斷) 說明底線：溫飽的概念；道德和談道德的概念、

14、理解；設(shè)計(jì)對方立場；交待本方辯論格局。 二辯：(理論判斷) 必要條件的 道德的起源；道德的本質(zhì)；道德的目的；道德的功能；道德的層面。,,三辯：(事實(shí)判斷) 自古美德出自饑寒；飽暖思淫欲之類。四辯：(價(jià)值判斷) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要談道德。,(七）辯論流程,1、立論階段由正反雙方的一辯來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。2、

15、駁立論階段這個(gè)階段的發(fā)言由雙方的二辯來進(jìn)行，旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進(jìn)行回駁和補(bǔ)充己方的立論的觀點(diǎn)，也可以擴(kuò)展本方的立論方向和鞏固己方的立場。,,3、質(zhì)辯環(huán)節(jié)這個(gè)階段是，由雙方的三辯來完成，雙方的三辯針對對方的觀點(diǎn)和本方的立場設(shè)計(jì)三個(gè)問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯、二辯、四辯各一個(gè)問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時(shí)間每個(gè)問題不可超過十五秒，回答方三個(gè)問題的回答累計(jì)時(shí)間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始

16、，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三辯針對對方的回答進(jìn)行質(zhì)辯小結(jié)，時(shí)間一分半，由正方開始。,,4、自由辯論階段正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計(jì)發(fā)言時(shí)間，在一方時(shí)間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言，直至本方的時(shí)間用完。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始。5、結(jié)辯階段：針對對方的觀點(diǎn)和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點(diǎn)，闡

17、述最后的立場。,辯論口才實(shí)戰(zhàn)演練題目,,,1、法制能否消除腐敗 正方 法制能消除腐敗 反方 法制不能消除腐敗,,2、金錢追求與道德追求能否統(tǒng)一 正方 金錢追求與道德追求可以統(tǒng)一 反方 金錢追求與道德追求不能統(tǒng)一,,3、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響 正方 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響利大于弊 反方  網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響弊大于利,組織方式：