胡適《我的母親》徐英

1、猜一猜 有一種職業(yè)，全年無(wú)休，沒(méi)有節(jié)假日，上完白班上夜班，不能辭職，不能請(qǐng)假，沒(méi)有工資，沒(méi)有加班費(fèi)。 請(qǐng)問(wèn)這是哪一種職業(yè)？游子吟（唐·孟郊）慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。,,,母親,課件作者：中山市海洲初級(jí)中學(xué) 陳遠(yuǎn)超 2011.04.05,母親，是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?；母?ài)，也是一個(gè)永恒的話題。那么，作為學(xué)者的胡適在自己的傳記里是怎樣寫(xiě)自己的母親的呢？他的母

2、親又是怎樣的一個(gè)人呢？今天，讓我們走進(jìn)胡適的《我的我母親》,導(dǎo)入：,我的母親,胡 適,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概括：提煉文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。 （重點(diǎn)）2、體會(huì)：作者對(duì)母親的深厚感情。3、運(yùn)用：通過(guò)事例表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。,課件作者：中山市海洲初級(jí)中學(xué) 陳遠(yuǎn)超 2011.04.05,1、了解作者及他的母親。,2、讀課文圈點(diǎn)勾畫(huà)積累生字詞并整理到練習(xí)本上。,3、讀課文把握課文各段所寫(xiě)的內(nèi)容，理清文

3、章的寫(xiě)作思路。,,4、文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？,自主學(xué)習(xí),我的母親,胡 適,第一課時(shí),簡(jiǎn)介作者,胡適(1891-1962)，現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)家、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命著聞?dòng)谑?。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、中華民國(guó)駐美利堅(jiān)合眾國(guó)特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長(zhǎng)。是新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。他的《文學(xué)改良芻議》在當(dāng)時(shí)有較大的積極意義。他還是新詩(shī)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。一九二0年出

4、版第一部新詩(shī)集《嘗試集》,一九二八年與徐志摩等出版《新月》月刊。,胡適的母親：馮順弟（1873—1918） 農(nóng)村出身，不會(huì)識(shí)文斷字，是績(jī)溪縣中屯人。19歲時(shí)成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺(tái)灣省任官職，然而50出頭便撒手人(huán)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無(wú)奈中不得不帶著胡適回到老家尋找路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。,,父親胡傳,母親

5、馮順弟,讀準(zhǔn)字音文縐縐（　　 ）　庶（　　）祖母翳（?。　　　?綽（　?。┨?hào)佃（　?。簟　?恭（　?。┗I（　　）備　　 ?。ā。┊?huà),zhōu,shù,yì,chuò,diàn,gōng,chóu,mó,預(yù)習(xí)檢測(cè),翳：責(zé)罰： 管束： 氣量： 廣漠： 寬?。嘿|(zhì)問(wèn)： 文縐縐： 輕?。?掌握下列詞語(yǔ):,翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕

6、。 責(zé)罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。 氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。 廣漠：廣大空曠。 寬恕：寬容饒恕。 質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。 文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 輕薄：言語(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。,掌握下列詞語(yǔ):,我的母親,追念自己童年往事,母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響,記敘母親,(1-4),(5-12),(13),,層次,自讀課文，思考問(wèn)題：,1、文章圍繞母親寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的

7、事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人？3、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？,課后作業(yè),我的母親,胡 適,第二課時(shí),教學(xué)重點(diǎn)：,從具體的事中看母親的品性， 把握母親的形象。（注意文中揭示母親品行的句子）,我的母親,追念自己童年往事,母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響,記敘母親,(1-4),(5-12),(13),對(duì)“我”,對(duì)家庭,對(duì)自己,(5-7),(8-11),(12),,層次,概括結(jié)構(gòu)內(nèi)容：

8、 第一部分（1-3段）：追念“我”的童年生活。 第二部分（4-12段）：寫(xiě)母親三方面的事。 第三部分（13段）：寫(xiě)母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。,討論交流,寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事（概括）： 一、母親對(duì)“我”的管教； 二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的 難事和矛盾； 三、母親如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。,,(5-7),(8-11),(12),一、對(duì)“我”的管教。（對(duì)我）,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的

9、督促,做人上嚴(yán)厲的訓(xùn)導(dǎo),(5),(6-7),,具體說(shuō)說(shuō)母親的事及品性：,我的恩師、慈母、嚴(yán)父。,（愛(ài)之慈),舔眼疾,（教之嚴(yán)）,②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。,①如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。,二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾。（對(duì)家庭）,(8),(9-11),,寬厚容忍，從不給人臉色看。,三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。（對(duì)自己）,寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)

10、責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。,(12),,,正直剛烈，從不受一點(diǎn)侮辱。,歸納：這是一個(gè) 母親。從哪些事情中可以體現(xiàn)出來(lái)？,一、嚴(yán)中有愛(ài)（對(duì)“我”的管束）,1、叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上早學(xué)；（5）,2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）,3、重罰“我”說(shuō)輕薄的話；（7）,4、她用舌頭舔我的眼病。（7）,諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué),保護(hù)自尊心，教子有方,責(zé)罰嚴(yán)厲，教“我”做人,關(guān)愛(ài)慈祥，愛(ài)子情深,最能體現(xiàn)此特點(diǎn)的話是

11、：這是我的嚴(yán)師，我的慈母。（7）,這是一個(gè) 母親。從哪些事情中可以體現(xiàn)出來(lái)？,二、溫和（做當(dāng)家后母之難）,1、除夕夜對(duì)待大哥的債主；（8）,2、與兩嫂子相處，化解矛盾。（9-11）,捍衛(wèi)名節(jié)，要五叔道歉。（12）,寬容、善良、溫和,寬容隱忍，仁慈溫和,有剛氣,三、剛強(qiáng)（不受侮辱，捍衛(wèi)名節(jié)）,母親是一個(gè)怎樣的人？,母親是一個(gè)慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對(duì)大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)

12、父。,,〖?xì)w納小結(jié)〗,,思考：根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)母親給“我”的極大影響有哪些？,學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。,自主學(xué)習(xí)&合作探究,對(duì)于這樣一位給了“我”極深影響的母親，作者懷著怎樣的感情？你從文中哪些地方體會(huì)到的？,課后作業(yè)：,我的母親,胡 適,第三課時(shí),教學(xué)重點(diǎn)：,1、從文中具體的語(yǔ)句中感知作者 對(duì)母親的情感2、品味文章的語(yǔ)言,作者對(duì)母親懷著怎樣的感情？你是如何體會(huì)到的？,懷念、感激、敬仰,如：

13、（5自然段）每天天剛亮，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。 以兒童的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，在真切質(zhì)樸的語(yǔ)言中暗含對(duì)母親的敬仰與感激。再如：（7自然段）聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。 寫(xiě)出了母親的愛(ài)子情深，在平實(shí)的語(yǔ)言中含著“我”對(duì)母親的感激。,又如：（8自然段） 我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二?！?/p>

14、…這樣的過(guò)年，我過(guò)了六七次。 對(duì)母親所遭受的痛苦，一筆帶過(guò)，留給了讀者無(wú)限想象空間，更加感動(dòng)人心。質(zhì)樸、真切的語(yǔ)言將“我”對(duì)母親的疼惜憐愛(ài)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。,文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現(xiàn)的？（從敘述語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作視角等方面考慮）,1、質(zhì)樸真切的敘述語(yǔ)言2、自然流暢的結(jié)構(gòu)3、作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感4、用童年視角來(lái)回憶往事，毫無(wú)成人的姿態(tài)，亦無(wú)學(xué)者的深沉，如實(shí)道來(lái)，真摯傾吐，掏出“心靈”來(lái)寫(xiě)母親，全

15、文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬佩之情。,1、母親是一個(gè)怎樣的人？,母親是一個(gè)慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好、容忍，待人仁慈、溫和、對(duì)大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。,2、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？,懷念、感激、敬愛(ài)之情,歸納小結(jié),,,歸納小結(jié),我學(xué)到了什么？,內(nèi)容上,,母親的形象,作者對(duì)母親的深厚感情,寫(xiě)作技巧,,運(yùn)用具體、典型事例表現(xiàn)人物品性特點(diǎn),表現(xiàn)感情的方式,練筆挑戰(zhàn)：請(qǐng)你選取一個(gè)典型事例表現(xiàn)一個(gè)人物最典型的特

16、點(diǎn)，約100字。（5分鐘成文）,2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。,3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。,結(jié)合上下文，品味下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的分寸感,1、我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。,用“不能不”雙重否定，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”

17、的肯定 。是一種主觀上的肯定，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)?！耙稽c(diǎn)兒”則是作者實(shí)事求是、自謙的體現(xiàn)。,,1、我在這九年之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。,說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。沒(méi)有一個(gè)人管束“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，而且混得也很有名。說(shuō)明了母親給“我”的教益是多么大。隱含著對(duì)母親的懷想。,,2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。

18、,事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。,,3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。,合作探究,1、課文題目是《我的母親》，但課文前三段只有一句話

19、提到母親，而其他內(nèi)容與母親無(wú)關(guān)，它們是否偏題？,2．作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？,1、課文題目是《我的母親》，但課文前三段只有一句話提到母親，而其他內(nèi)容與母親無(wú)關(guān)，它們是否偏題？,作者在前三段表明，他的童年生活，除了看書(shū)之外別無(wú)其他活動(dòng)，是貧乏的，是缺憾的。正是在這一背景之下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。這樣看來(lái)，前三段不是閑筆，不僅

20、為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。,母親對(duì)我的影響不單體現(xiàn)在對(duì)“我”的“言教”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)我的“身教”上。寫(xiě)她與家人相處的情形，是在寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。因此，可 以說(shuō)，寫(xiě)母親與家人相處的情形，同樣也是在寫(xiě)“母親是我的恩師”。,課后第一題（第2小題）,2．作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？,,各抒己見(jiàn)：,課

21、文既寫(xiě)了母親給予自己的直接的教育，也寫(xiě)了母親為人的方式給予自己的影響。你對(duì)母親教子的方式和為人的方式有怎樣的理解和看法？,本文通過(guò)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年到少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下的幾件事情，表現(xiàn)母親無(wú)比真摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的品行，表達(dá)作者對(duì)母親的懷念、感激和敬愛(ài)。,試歸納文章的中心思想,,把握本文的語(yǔ)體特點(diǎn),1、自傳體2、時(shí)間順序，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山3、語(yǔ)言直白、坦誠(chéng)，毫無(wú)夸飾之辭,年輕的心總是裝載著太多的事情，

22、事業(yè)、愛(ài)情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個(gè)角落里。一個(gè)聲音總是在說(shuō)：現(xiàn)在還早，等我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)再去對(duì)父母盡孝也不遲。只是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待” 。（樹(shù)想靜靜地呆一會(huì)，可是風(fēng)卻讓他不停地?fù)u曳。比喻當(dāng)你想贍養(yǎng)雙親，可能他們已等不及便過(guò)世了。） 我們有太多的抱負(fù)要去施展，而不知不覺(jué)間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。,敲響警鐘：,“空巢”莫“空心”,2012年2月5日廣州日?qǐng)?bào)發(fā)表了這樣一篇文章：

23、“空巢”老人年后抑郁高發(fā) 春節(jié)期間與子女團(tuán)聚，年過(guò)完了，兒女晚輩離開(kāi)了，老人又回到獨(dú)守“空巢”的狀態(tài)，不少產(chǎn)生“抑郁”心病。記者日前了解到，長(zhǎng)假后，各地醫(yī)院的門(mén)診量大增，其中看心血管、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸系統(tǒng)疾病、疼痛科、心理科的老年人特別多，出現(xiàn)“空巢”老人看病高峰。醫(yī)生提醒，家人應(yīng)給予更多關(guān)愛(ài)，多問(wèn)候，?；丶铱纯础?…,結(jié)束的話：,讓我們用行動(dòng)來(lái)“報(bào)得三春暉”吧！1、給媽媽一個(gè)擁抱2、和媽媽換位，用媽媽的心態(tài)，對(duì)你自己嘮叨

24、幾句。,比較閱讀,在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫(xiě)“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行比較欣賞，寫(xiě)成讀書(shū)隨感一篇。 推薦篇目： 老舍《我的母親》 。 鄒韜奮《我的母親》 。 朱德《回憶我的母親》。,拓展,作 業(yè),1、習(xí)題三 2、搜集有關(guān)母愛(ài)的故事、詩(shī)歌、名言、歌曲或小品。,1、母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）2、母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）3、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國(guó)