保定市農(nóng)村幼兒園教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究.pdf

1、保定市農(nóng)村地區(qū)幼兒園數(shù)量激增，對農(nóng)村幼兒園教師需求增高。但農(nóng)村幼兒園教師隊伍的建設(shè)存在很大缺口，且整體專業(yè)素質(zhì)較低，這直接影響了保定市農(nóng)村學前教育事業(yè)的發(fā)展。在《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》中指出要“加強對幼兒園教師的培訓”，來提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出要求幼兒教師要不斷加強自身修養(yǎng)，對每一門學科領(lǐng)域的知識背景要有深刻的理解和認識，了解幼兒各年齡階段身心發(fā)展的特點，提高幼兒教育的質(zhì)量。因此

2、，教師進行繼續(xù)教育勢在必行。但由于受經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，農(nóng)村幼兒園教師的繼續(xù)教育中存在著各種問題和困難。本研究將圍繞著保定市農(nóng)村幼兒園教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀展開調(diào)查，由表入里，總結(jié)現(xiàn)狀中存在的問題，討論緩解和解決的策略。
　　本研究通過問卷調(diào)查法和訪談法，對保定市農(nóng)村幼兒園教師基本情況、繼續(xù)教育的需求和現(xiàn)狀進行調(diào)查，并使用SPSS對數(shù)據(jù)進行描述性、差異性、相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)如下問題：1.在教育主管部門層面，缺少對農(nóng)村各性質(zhì)幼兒園教師繼續(xù)

3、教育差別化扶持，給予教師參加培訓機會較少且不均衡，缺乏對培訓實施過程的深入監(jiān)管；2.在培訓機構(gòu)方面，培訓忽略教師的主體性，培訓內(nèi)容與實際結(jié)合度較低且缺乏層次性；3.在幼兒園及教師層面，整體不夠重視繼續(xù)教育，幼兒園缺少二次培訓，教師缺少自我教育和自我反思。
　　針對發(fā)現(xiàn)的問題，筆者提出了符合當前農(nóng)村幼兒園基本情況的對策和建議：1.在政府和教育主管部門的層面，加強對農(nóng)村幼兒園教師福利待遇保障、政策保障、教育經(jīng)費保障，建立和完善農(nóng)村幼兒