“三區(qū)聯(lián)動”中的人力資源服務平臺建設研究.pdf

1、結合國家科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，上海在構筑楊浦知識創(chuàng)新區(qū)時提出了大學校區(qū)、科技園區(qū)、公共社區(qū)“三區(qū)融合，聯(lián)動發(fā)展”的核心理念。 “三區(qū)聯(lián)動”是指把大學校區(qū)建設與科技園區(qū)創(chuàng)業(yè)、公共社區(qū)發(fā)展相結合的一種發(fā)展模式。大學校區(qū)主要為園區(qū)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、項目、手段，為整個社區(qū)的經(jīng)濟與社會發(fā)展提供智力支持；科技園區(qū)是大學師生和社區(qū)市民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的場所，是社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的一個增長極；社區(qū)主要為校區(qū)和園區(qū)提供公共服務，創(chuàng)造一個適宜居住、休

2、閑、交流的環(huán)境。 本文作者從上海市三區(qū)聯(lián)動實踐背景入手，以硅谷成功實踐經(jīng)驗為借鑒，從人力資源角度對三區(qū)聯(lián)動實踐進行深入研究，對當前政府、高校、園區(qū)人力資源狀況進行實證分析，提出三區(qū)聯(lián)動人力資源服務平臺建設應協(xié)調各方資源，作到人力資源平臺整合后統(tǒng)一運作。 對人力資源平臺建設，作者引入了新公共管理理論，人力資源外包理論、人力資源整合理論，對平臺建設中各方的角色定位給予了一定詮釋，對人力資源平臺各模塊進行了詳細的介紹，提出了具