農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中的地位與作用.pdf

1、我國(guó)有著龐大的農(nóng)業(yè)人口群。作為農(nóng)業(yè)最基本的生產(chǎn)資料—土地?cái)?shù)量日益減少，因而我國(guó)農(nóng)村產(chǎn)生大量的剩余勞動(dòng)力。中國(guó)的農(nóng)業(yè)問(wèn)題和農(nóng)村問(wèn)題其本質(zhì)是農(nóng)民的問(wèn)題，要解決農(nóng)民問(wèn)題，最主要的是提高農(nóng)民的收入。對(duì)于影響農(nóng)民增收的諸多因素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其最主要的原因在于農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題，而解決這個(gè)問(wèn)題的出路在于：加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。 文化素質(zhì)低下嚴(yán)重影響農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，且農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)狀況，決定其轉(zhuǎn)移機(jī)會(huì)的多寡、轉(zhuǎn)移層次的

2、高低、轉(zhuǎn)移區(qū)域的寬窄?；诖吮疚膹慕鉀Q突出問(wèn)題的根本原因入手，提出教育培訓(xùn)是提高農(nóng)村剩余勞動(dòng)力素質(zhì)的關(guān)鍵，從而構(gòu)建農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校為依托培訓(xùn)體系。綜合協(xié)調(diào)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民素質(zhì)提高、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等諸多因素看，農(nóng)業(yè)廣播電視教育越來(lái)越顯現(xiàn)其獨(dú)特的地位和作用，而在農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的發(fā)展中，農(nóng)廣校起的作用與其所處的地位是分不開(kāi)，所處的地位決定了所起的作用，而它的作用又肯定了它所處的地位。本課題試圖通過(guò)對(duì)農(nóng)廣校在農(nóng)村剩余勞動(dòng)