論財(cái)會(huì)人員數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高.pdf

1、本文討論數(shù)學(xué)教育對(duì)財(cái)會(huì)人員素質(zhì)的影響，討論的結(jié)果落實(shí)到在職財(cái)會(huì)人員的繼續(xù)教育上。 本文第一部分簡(jiǎn)述了素質(zhì)的概念。 第二部分一般地闡述數(shù)學(xué)教育對(duì)人的素質(zhì)的作用，所持的觀點(diǎn)是：數(shù)學(xué)的理性精神對(duì)人的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的形成有著重要的意義。 第三部分討論數(shù)學(xué)教育對(duì)財(cái)會(huì)人員素質(zhì)的作用，即將第二部分的討論具體化到財(cái)會(huì)人員身上。首先，數(shù)學(xué)的理性精神是財(cái)會(huì)人員的道德素質(zhì)“規(guī)則意識(shí)”的源泉；其次，數(shù)學(xué)作為一種文化，滲透在

2、財(cái)會(huì)人員的各項(xiàng)業(yè)務(wù)中；再者，數(shù)學(xué)的理性精神和思想方法可以陶冶財(cái)會(huì)人員的心理品質(zhì)。 文章第四部分是作者獨(dú)立的工作，探討在數(shù)學(xué)意義下理解財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)，也是第三部分的進(jìn)一步具體化，主要結(jié)果有兩個(gè)：一是將會(huì)計(jì)恒等式由文字式轉(zhuǎn)換成代數(shù)式，然后將這個(gè)代數(shù)式進(jìn)行多種恒等變換，用變換式解釋賬目表的變化，實(shí)際上將千變?nèi)f化的賬目表統(tǒng)一在一個(gè)代數(shù)式中，這樣有利于財(cái)會(huì)人員對(duì)賬目變化的理解和檢測(cè)；二是用公理化思想解釋會(huì)計(jì)制度，其中用了“采購(gòu)與付款內(nèi)部會(huì)計(jì)控制

3、制度”和“銷售與收款內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度”，認(rèn)為這有利于對(duì)會(huì)計(jì)制度的理解與制定。 第五部分是財(cái)會(huì)人員的數(shù)學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀分析，通過調(diào)查問卷分析了現(xiàn)職財(cái)會(huì)人員的數(shù)學(xué)素質(zhì)，為了說明財(cái)會(huì)人員數(shù)學(xué)素質(zhì)的來(lái)源，對(duì)全日制財(cái)會(huì)專業(yè)的數(shù)學(xué)課程也作了介紹。主要結(jié)論是現(xiàn)職財(cái)會(huì)人員的道德素質(zhì)基本上與數(shù)學(xué)的理性精神相吻合，而數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力尚待加強(qiáng)。 第六部分現(xiàn)職財(cái)會(huì)人員的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，首先綜述了現(xiàn)職財(cái)會(huì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)為其中的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育尚