踐行職業(yè)道德做四有教師【李靜】

1、,,踐行職業(yè)道德 爭做四有教師 —廈門實驗小學(xué) 李靜,,,愛國守法 愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生 教書育人 為人師表 終身學(xué)習(xí),,,師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。,,,有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心,,,愛與責(zé)任,,,

2、一、用心書寫愛,,,教育的主體是學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師只有從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生，才會產(chǎn)生愛生如子之情，才會把摯愛傾注到教學(xué)中，才會不遺余力的將自己的聰明才智融進教學(xué)中。,,,具備了愛心的教師，才能真心實意愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時刻為學(xué)生著想；才能心存善意

3、，寬恕學(xué)生的“冒犯與過錯”；才能凝聚學(xué)生，增強士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。,,,身為教師，我們具有極大的力量能夠讓每一個孩子，每一個家庭活得愉快。,,,二、做有責(zé)任感的教師,,,教育行業(yè)是良心行業(yè)。作為一名教師，應(yīng)該對工作高度負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。 “人類靈魂工程師”這個神圣的稱號給予我們更多的是一種責(zé)任感，一種使命感，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的

4、慰藉。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。愛崗敬業(yè)的教師，責(zé)任感存在于其內(nèi)心。有責(zé)任心，即使是遇到再大的困難，我們都會積極地去面對，才會對工作始終抱有飽滿的熱情。,,,老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。 ——習(xí)近平,,,作為一名教師，除了要盡到教書育人的責(zé)任，更重要的是為人師表。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著

5、整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取意見和建議。因此，教師要不斷超越自我，堅守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。,,,作為一名合格的教師，應(yīng)認(rèn)真自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)、為人師表 、教書育人。我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，而是要把它當(dāng)成一項事業(yè)來追求，當(dāng)你所從事的工作正是你的興趣所在時，你就是幸福的。,,,有夢的教育更精彩！,謝 謝！,【案例分析題】,1.在課間時，一個一年

6、級的學(xué)生不慎在廁所里弄得將褲子、鞋子上都是糞便。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍給她清洗身體，并把衣服洗得干干凈凈。當(dāng)這位學(xué)生接過衣服的時候，兩眼含著感激的淚水說：“張老師，您比媽媽還好?！边@話一點兒也不夸張。不知有多少次，她給嘔吐的學(xué)生打掃臟物，給學(xué)生系鞋帶，擦鼻涕；又不知有多少次，她給學(xué)生買早餐，一連兩個月給患眼病的學(xué)生上眼藥，背著燙傷腳的學(xué)生上廁所，送回家。有多少家長拉著張老師的手說：“孩子交給您，我們心里踏實。”,,⑴

7、請根據(jù)以上案例，簡要分析說明張老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?#160;⑵談?wù)勀銓@一角色的認(rèn)識。 (3)針對這個案例，你認(rèn)為怎樣的老師才是受學(xué)生喜歡，家長稱贊的好老師？,2.高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后，提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國神話有什么不同？” 學(xué)生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！?#160;教師點評道：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來補充