學校文化是學校第一教育力

1、高效課堂與激情教育,河北衡水中學 康新江kangxinjiang@163.com,1,2015年高考幾個數(shù)據(jù),各高分段人數(shù)衡水中學所占比例均超全省的一半本一上線率88.6 %；本二上線率98.97%。119名同學被清華大學、北京大學錄?。ㄇ迦A59人、北大60人）；2人被中科大少年班錄取；2人被東南大學少年班錄取；487名同學被提檔線排名前十位高校錄??；1609人被“985工程”高校錄?。ê颖闭猩媱潝?shù)6201，我校占26%）；

2、3098人被“211工程”高校錄?。?7名美術特長生被清華美院、中央美院等高校錄取，18名音樂特長生被中央戲劇學院等高校錄取，7名舞蹈特長生被北京舞蹈學院等高校錄取，44名體育特長生被北京體育大學等高校錄取，24名播音主持、編導特長生被中國傳媒大學等高校錄??；72名同學被英國帝國理工學院、加拿大多倫多大學等國外知名高校錄取，17名同學被香港大學等港校錄取 ；,2,不同的聲音,,3,不同的聲音,劉延東高度評價衡水中學辦學經(jīng)驗2014

3、年12,月河北省委宣傳部組織近40家媒體赴衡水中學進行 “以校訓精神涵育社會主義核心價值觀”集中采訪活2015年1月8日，國務院研究室編發(fā)2015年1號《送閱件》（總2189號），以“創(chuàng)新發(fā)展 培育英才——河北衡水中學以德為先辦學經(jīng)驗和啟示” ……,“超級高考工廠”“洗腦”“三年睡覺不脫衣服”“吃飯時間４分鐘”“大廁３分鐘、小廁１分鐘” ……,VS,衡中不僅有高考,2014年暑期衡中網(wǎng)站報導學生參與活動及獲獎情

4、況50天30項成果詩詞、作文、乒乓球、跳繩、踢毽、健美操、籃球、田徑、航模、模擬聯(lián)合國、模擬政協(xié)、領導力、辯論、合唱、舞蹈、奧賽、商賽市級、省級、國家級、國際級,2015年暑期學生參與活動及獲獎情況,８月５日：衡中男女排在2015年全國中學生排球聯(lián)賽中嶄露頭角８月４日：衡中選手在第三屆中國青少年汽車模型科技創(chuàng)意大賽總決賽中榮獲佳績８月４日：衡中學子在2015年全國中學生乒乓球錦標賽上喜獲佳績 7月31日：衡水中學魯亮同學勇奪

5、46屆國際化學奧林匹克金牌7月28日：衡水中學中學子參加葉圣陶杯作文大賽勇創(chuàng)佳績。7月26日：衡水中學男女籃分別獲全國三對三青少年籃球三人制華北區(qū)比賽小組第一7月25日：衡水中學乒乓球隊在全國少兒乒乓球比賽中榮獲多項榮譽 7月25日：衡水中學師生參加2015年全國青少年高?？茖W營7月23日：衡水中學趙靖宇國際物理奧林匹克賽場喜獲金牌7月22日：省中學生田徑錦標賽衡中田徑健兒勇奪桂冠7月21日：劍橋班師生赴美國參加著名高校游

6、學夏令營 7月21日：衡中學子勇摘全國模擬飛行大賽冠軍7月20日：衡中學生獲全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動兩項一等獎 7月20日：第十二屆英語夏令營中英足球對抗賽激情上演 7月18日：衡水中學男籃在河北省青少年籃球錦標賽中喜獲佳績 7月18日：衡中女排獲全國中學生沙灘排球錦標賽第五名 填補河北省該項目空白7月16日：2015河北省模型運動錦標賽在衡中圓滿舉辦，并獲得多項 大獎7月1

7、4日：中加國際班舉行中西方美食大比拼活動 驗收烹飪課效果 7月13日：衡中蟬聯(lián)市中學生排球賽男女排冠軍 7月12日：我校學生入圍全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動總決賽 7月11日：首屆理科夏令營開營7月10日：全省青少年射擊團體錦標賽 衡中創(chuàng)佳績 7月10日：第十二屆英語夏令營開營7月5日：省傳統(tǒng)校田徑單項邀請賽舉行 衡中學子勇奪11項冠軍,不僅有升學率，

8、還有——,專業(yè)成長激發(fā)動力：100余人獲國家省級殊榮，400余人外地講學 課程創(chuàng)新給力課改：100余門校本課程，編印80本各類校本教材精品活動奠基夢想：50余項品牌活動，每年近百名師大家進校園育科研引領前行：十二五以來獨立承擔了47項國家級省級課題 教奧賽嬌子屢揚威名：102枚全國金銀銅牌，國際金牌1枚銀牌2枚 藝體才俊彰顯個性：400余學生在全國省市藝體賽事中受到獎勵 科技新秀盡展奇能：300余學生在全國省市科技大賽中摘金

9、奪銀 特色賽事頻頻摘金：200余學生在省級以上各類特色賽事中獲獎行走世界文化交流：15所國外友好學校，400 余人出國出境考察 殊榮加身鞭策發(fā)展：近十年學校共獲得 60 余項國家級榮譽稱號,7,四個堅持不動搖,堅持務本求真、追求卓越的精神和理念不動搖堅持課堂教學改革、轉變教與學的方式不動搖堅持引導學生自主學習、管理、發(fā)展不動搖堅持常規(guī)為基、安全第一、質量至上不動搖,8,9,道,10,對幾個問題的認識,教學的“根”高中各學段

10、教學的定位高效課堂“六個要”,11,一、教學的“根”,高考命題要滿足多方面的需要滿足高校選拔人才的需要：學生的綜合素質、進一步發(fā)展的潛能；滿足課程改革的需要：配合促進高中課程改革，高考改革要全面深入地反應新課程理念；滿足社會穩(wěn)定需要：確保公平、公正，有利于安定團結；,12,一、教學的“根”,１、教學備考的依據(jù)？課標、考綱、教材　國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎?！　　　　　　　　?/p>

11、　　——《基礎教育課程改革綱要》深化高考考試內容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力?！　　　秶鴦赵宏P于深化考試招生制度改革的實施意見》,13,一、教學的“根”,重視課標在備考中的作用。課程標準是編制教材和考試大綱的依據(jù)，高考的“根”高考命題以能力立意，“依標靠綱”而非“依綱靠本”,14,,把課標讀厚，把教材讀薄把課程標準

12、作為教學備考的依據(jù)，把課程標準研究透，用課標指導我們的教學和備考。學會利用課程資源、整合課程資源、開發(fā)課程資源 ，充分利用生成資源。把教材作為最重要的課程資源，而不是教學依據(jù)，站在課程標準的高度研究教材、開發(fā)教材、使用教材。,15,一、教學的“根”,回歸教材、用教材教回歸教材是針對脫離教材的備考而言的。教材、考綱、考題的根都是課程標準，教輔則無法與之相比。回歸教材是教師要回歸教材，不是讓學生念教材?；貧w教材就是要抽出精髓，

13、找到靈魂,16,物理教材中的物理思想方法,合成和分解思想極限思想控制變量思想類比法整體隔離思想轉化思想理想化模型的思想守恒思想理想實驗思想……,17,,教材每一部分都有用，深入挖掘教材的考評價值 如人教版教材：做一做、說一說、科學漫步、ＳＴＳ、思考與討論和課題研究、演示實驗、教材編寫思路、教材圖片、實例等，這些內容對拓展知識，啟發(fā)學生思考、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有重大作用．在近年高考命題中

14、，涉及這些新增欄目內容的試題很多．,18,,要特別注意：直接可用于考題的內容，如典型例題、典型事例；對形成學科思想有幫助的內容，如小結、引言、知識拓展等；體現(xiàn)新課程理念和特點的內容，概念的建立、規(guī)律的形成；對大學學習有幫助的內容；對訓練學生思維有幫助的內容。,19,一、教學的“根”,２、高考命題立意的變化體現(xiàn)課程標準的要求,20,高考命題關注點,彰顯學科特點，回歸學科本質（方法、思維、技能、學科思想等）立足基礎（知識與技能、

15、基本原理等）凸顯能力考查（即認知能力中的理解、分析、綜合運用、評價等能力，學習潛能等）切實關注學科與科技、文化、社會、生活及環(huán)境的關系（學以致用問題）,21,具體表現(xiàn)：,各學科在處理學科本質問題時的獨到方法，進一步體會學科的美學價值、教育功能；各學科自成體系的內容，強調學科知識的重組與交匯越是難題往往越是本質的，強調思想方法。在陌生中考熟悉，突出思維考核。重點內容重點考，非主干知識用小題考強調典型問題的本質理解，淡化表面上

16、的模式化的技巧。重視學科語言的規(guī)范使用。,22,學科素養(yǎng),23,３、落實課程標準就是備高考,語文基本能力:文體感、語境感、語感“考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養(yǎng)和學習潛力；注重考查在學科歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力”,24,３、落實課程標準就是備高考,數(shù)學科的考試，按照“考查基礎知識的同時，注重考查能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，將知識、能力和素質融為一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)．

17、數(shù)學科考試，…要考查對數(shù)學思想方法和數(shù)學本質的理解水平，要考查進入高等學校繼續(xù)學習的潛能．,25,３、落實課程標準就是備高考,化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?！　』瘜W科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感

18、、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。,26,教學要明確三個問題高考考什么要給學生什么怎樣給學生,４、基于能力素養(yǎng)的教學,27,復習備考與高考命題指向錯位高考命題立意：能力素養(yǎng)立意，重在考察學生的學科素養(yǎng)和學習潛能平時備考：安排計劃:以知識為線索備課上課:重在落實知識點命題組題:重點考慮知識點覆蓋是否滿足要求分析考題：重點分析知識點的分布……,４、基于能力素養(yǎng)的教學,28,４.基于能力素養(yǎng)的教學,什么是能力忘掉后所剩下東

19、西能夠帶走的東西能夠為以后的學習與實踐所用的東西知識+方法+思想+興趣+規(guī)范+技能=素養(yǎng)三種最重要的能力：學科能力、學習能力、應考能力,29,４.基于能力素養(yǎng)的教學,知識是有形的具體的，能力素養(yǎng)是無形的抽象的，能力素養(yǎng)的考查要以知識為載體。高考題是知識要素、能力要素和情境要素復合體，不同題所占比重有所差異。一套高考題各種能力均要考到，知識選取一小部分考。教師的任務是把隱藏在知識后面的能力素養(yǎng)挖掘出來，找到知識與能力結合點，并

20、在新的情境下去強化它。,30,４.基于能力素養(yǎng)的教學,復習備考計劃以能力為重點，規(guī)劃能力點的分布，以能力為基礎考慮制訂復習策略。組編復習資料充分考慮能力的考察點和分布備課突出過程與方法目標，在知識系統(tǒng)中尋找能力懸掛點。注重對學生學科能力的分析與總結，有針對性的實施教學課堂教學中要以學生發(fā)展為中心，為學生搭建能力提升的平臺……教學就像開車,31,高考重點考察的幾種能力,知識的考核范圍是有邊界的，能力的考核范圍沒有明顯的邊界。

21、解釋各種關系的能力；分析歸納或分析說明材料的能力；辨認、吸取與處理信息的能力；運用概念或原理解決問題的能力陳述推理的能力；提出假設、以及對假設進行駁斥或支持的能力;對論點或觀點進行評價的能力。運用學科語言規(guī)范作答的能力,32,,關注文科與理科的區(qū)別,33,二.高中各學段教學的定位,高一是基礎,知識,,知識技能,,知識技能思想,,知識技能思想經(jīng)驗,,學科素養(yǎng)學習能力行為習慣健康心態(tài),學生進一步發(fā)展所需具

22、備的知識、素養(yǎng)、心理等因素的總合 。,34,二.高中各學段教學的定位,高二是關鍵可塑性最大管理難度最大素質提高的關鍵高三的預備期,35,二.高中各學段教學的定位,高三是決戰(zhàn)容量和速度增大，節(jié)奏加快知識深度、試題難度增大，各方面能力快速提升與高考相關性日益增強，心態(tài)易出現(xiàn)波動，士氣狀態(tài)關鍵,36,二.高中各學段教學的定位,高一二年級與高三年級教學任務的區(qū)高一二面向高三教學，高三面向高考教學。高一二年級教高一二的課，做高

23、一二的題，研高一二的事 ，高一二教學重點是培養(yǎng)學生的終身發(fā)展的本領，課程標準要求的動作要做全、做到位高三教學專心培養(yǎng)學生備考的本領，打好高考攻堅戰(zhàn)。,37,二.高中各學段教學的定位,一輪復習定位抓學困生、優(yōu)等生和解決偏科問題的最佳時期高一二教學的延伸升華，進一步準確把握學科知識、提升熟練程度、提升學科能力、形成學科思想、培養(yǎng)學科素養(yǎng)的重要階段初步形成知識體系的重要階段。,38,二.高中各學段教學的定位,一輪復習指導思想：以學生

24、高一二學習情況為基礎，從社會生活生產(chǎn)實際和學生的基本生活經(jīng)驗入手，以單元體系為載體，全面系統(tǒng)進行復習，把知識點填充到知識體系之中，把學生學科能力鑲嵌教學設計之中，把學科思想溶入到教學過程之中，激發(fā)興趣，拓寬視野，提升高度，拓展思維，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和應考能力。一輪復習是知識由薄到厚的過程。,39,二.高中各學段教學的定位,一輪復習任務查漏補缺，夯實基礎知識鞏固提升，拓展深度廣度前后聯(lián)系，形成單元體系拓展應用，強化學科思維規(guī)

25、范訓練，提升等分能力,40,二.高中各學段教學的定位,一輪復習幾個要點突出復習課特點起點較高重點要突出重視系統(tǒng)性內容呈現(xiàn)形式新穎容量要大突出學生的發(fā)展性提升學科素養(yǎng)，克服短視行為，重視“四基”，特別要重視基本技能和基本思想。追求高層次：懂——會——對——快——好研究兩種劑型的教學規(guī)律知識梳理課：體現(xiàn)基礎性、系統(tǒng)性、重點性、發(fā)展性習題講評課體現(xiàn)針對性、全員性、輻射性一輪復習階段臨界生和優(yōu)秀生抓的范圍要有所擴大。,

26、41,二.高中各學段教學的定位,二輪復習的特點緊迫性強綜合性強靈活性強方向性強重點性強波動性大二輪復習重要性綜合學科協(xié)調的關鍵期 。提升學生素養(yǎng)的關特殊期 。二輪復習是教師備課難度較大的階段 。二輪復習是拉開差距最關鍵的時期。,42,二.高中各學段教學的定位,二輪復習指導思想系統(tǒng)、網(wǎng)絡——重點思路、方向——關鍵專題、板塊——載體激情、團隊——保障熟練、規(guī)范——增分點提升能力——核心二輪復習是知識由厚

27、到薄的過程,43,二.高中各學段教學的定位,二輪復習兩個關鍵突出能力立意備考突出對課標考綱的研究,44,二.高中各學段教學的定位,多角度研究課標、考綱、考題,某國際學校出題：“就其它國家食物短缺問題，談談你自己的看法”,45,二.高中各學段教學的定位,一輪、二輪、三輪復習的變化內容的呈現(xiàn)形式：點→塊（線）→網(wǎng)學生的熟練程度：低→高學生的接受能力：慢→快教學的課容量：小→大內容的綜合性：弱→強能力在教學中的比重：低

28、3;→高與高考的相關性：低→高對教師的要求：低→高,46,二.高中各學段教學的定位,三輪復習的任務：綜合知識系統(tǒng)，整合備考資源查補知能缺漏，保持考點熱度訓練高考感覺，提高應考技能調控備考狀態(tài)，積蓄臨戰(zhàn)激情,47,二.高中各學段教學的定位,三輪復習思路以強化訓練為載體，以提升應考技能為重點，以激發(fā)師生士氣為保障，緊扣高考大綱，研究高考信息，整合高考資源，突出備考思路，查漏補缺，把握重點，快速循環(huán)，高效備考。,48,二.高中各

29、學段教學的定位,三輪復習“五個突出”突出思路突出重點突出效率突出士氣突出團隊,49,二.高中各學段教學的定位,三輪復習要有所為有所不為，克服求新、求難、求全心理考哪個點可以不清楚，哪里是重點必須清楚某個題可以不會做，各類題必須全會做考題可以做不完，考點必須復習完可以不清楚考哪個題，命制考題的方向必須清楚不會做的可以不得分，會做的必須拿到分訓練題知識點覆蓋可以不全，能力方法必須全方位覆蓋學生思路可以不清楚，教師思路

30、必須清楚。,50,二.高中各學段教學的定位,三輪復習處理好幾個關系“好”與“快”的關系，突出“好”“教”與“學”的關系，突出“學”“知識”與“能力”的關系，突出“能力”“補差”與“揚長”的關系，突出“揚長”,51,,自主復習特點學生的主動性最強與高考的相關性最強信息密度最大重點性最突出學生最不穩(wěn)定自主復習的作用一是整合、整理、提升二是保持題感、尋找高考的感覺,52,,教師作用巨大指導學法到位激勵士氣到位觀

31、察分析到位跟盯陪伴到位研究信息到位工作藝術性最強，教師要注意指導不誤導自主不自由緊張不慌亂激勵不說教幫助不干擾建議不強制,53,三.高效課堂,目標要明容量要大要素要全參與要廣過程要實激情要高,54,三.高效課堂,目標要明板書學習目標重要的不是現(xiàn)在在哪里，而是要去哪里,55,三.高效課堂,容量要大 容量指的是學的量而不是教的量課容量、訓練量、完成率,56,三.高效課堂,要素要全,57,,

32、有兩個員工，相同學歷，工作經(jīng)驗相同，都為公司服務了一年，結果員工B升職了，而員工A沒有升職。員工A很不服氣，就問領導，為什么員工B能升職，而自己不能升職。于是領導就對員工A說，現(xiàn)在你去路口看看有沒有糖炒栗子。員工A去了，然后發(fā)現(xiàn)有糖炒栗子，回來告訴領導，說有。領導又對員工A說，大栗子多少錢，小栗子多少錢。于是員工A又跑到路口，詢問栗子的價錢，回來告訴領導，大栗子10塊錢一斤，小栗子也是10塊錢一斤。領導又對員工A說，那么大栗子甜，還是

33、小栗子甜？員工A再次跑到路口，得知小栗子甜以后，匯報給領導。然后領導就對員工A說，同樣的事情，我要員工B去做，員工B只去了一次，就能回答我的3個問題。你說我該升誰呢？,58,牛頓第二定律,理解并掌握牛頓第二定律的內容。認識加速度方向與合外力方向間的瞬時對應關系。（知識） 通過實驗，提高學生的實驗操作技能，培養(yǎng)學生觀察分析歸納總結的能力。（技能、情境）應用 牛頓第二定律解釋實際生活中的相關動力學現(xiàn)象。（情境）由學生自主進行實驗探究

34、，使學生會運用Excel 電子表格處理實驗數(shù)據(jù)，從而建立 牛頓第二定律。（技能）使學生初步掌握利用控制變量法來研究物理問題的方法。（思維）通過學生實驗培養(yǎng)學生的團結合作精神和協(xié)作意識，敢于提出與別人不同的見解、勇于修正錯誤。 （思想）培養(yǎng)學生認真的科學態(tài)度，嚴謹、有序的思維習慣。（思想）,59,參與要廣讓學優(yōu)生、學困生各取所需不讓學優(yōu)生吃不飽，不讓學困生吃不了克服就題講題課題提問面向大多數(shù)學生訓練層次化,三.高效課堂,6

35、0,過程要實教學過程不是趕路，而是欣賞風景教學過程不同，學生的收獲不同學習的效果體現(xiàn)在學習時間、學習結果、學習體驗,三.高效課堂,61,激情要高有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。——蘇霍姆林斯基,三.高效課堂,62,氣,63,,人在不同狀態(tài)下能力差別巨大　　在

36、積極進取狀態(tài)時，有自信、敢愛、堅強、快樂、興奮，讓你的能力源源涌出。在癱瘓狀態(tài)時，多疑、沮喪、恐懼、焦慮、悲傷、受挫，使你渾身無勁。人的潛力是巨大的，正常人腦細胞開發(fā)不足１０％。成功的幾個要素——熱情、信念、活力、策略、價值、凝聚力,64,高分從哪里來,實力戰(zhàn)術激情,—— 積淀—— 演練—— 氣場,65,衡水中學在于激發(fā)了師生的士氣，使師生的潛能得到較好地發(fā)揮,把學校建成一個精神特區(qū)不一樣的精神面貌——激情四射不一樣的工

37、作狀態(tài)——高度自覺不一樣的人際關系——簡單和諧不一樣的校園生活——豐富多彩不一樣的生活節(jié)奏——緊張高效不一樣的價值取向——勇爭第一不一樣的環(huán)境氛圍——潔凈秩序,66,激情從哪里來？,追求卓越激發(fā)向上活力精品活動營造積極氛圍群星閃耀引領發(fā)展方向直面競爭激活工作動力人本管理提升幸福指數(shù),67,1、追求卓越激發(fā)向上活力,麥克利蘭的成就動機理論從根本上影響個人績效的素質是類似“成就動機”、“人際理解”、“團隊影響力”等因素

38、。,68,麥克利蘭的素質模型,,越擁有成就者越追求成就。成就需要并非與生俱來，而是源于后天的培養(yǎng)。通過培 養(yǎng)個人的成就動機，為人的成就動機 的發(fā)揮創(chuàng)造條件，可以取得較好的組 織的績效，發(fā)揮個人的潛能，為社會 作出更大貢獻。,69,1、追求卓越激發(fā)向上活力,唯一必爭唯冠必奪見優(yōu)必取逢旗必扛誓創(chuàng)唯一,弘揚卓越的精神造就卓越的品質追求卓越的業(yè)績,70,全國級的榮譽,涉及的學校工作,頒獎部門,,,71,追求卓越是人生態(tài)度，是精神

39、境界,“追求卓越”的校訓已成為一種品質、文化，已融入全體師生的血肉，已內化為師生的行為習慣和精神追求，成為衡中人終生受用的一筆精神財富，進而凝聚成一種能量，從而產(chǎn)生巨大的作用，因此才有了衡水中學的今天。,,72,2、精品活動營造積極氛圍,學習是教育，生活是教育，勞動是教育，健體是教育，時時、事事、處處是教育——活動既教育用活動點燃激情用活動啟迪智慧用活動凝聚力量用活動陶冶情操用活動凈化心靈用活動提升素質,高三不是活動的禁區(qū)

40、,73,六個系列,主體歷練陽光體育心理健康示范引領特色發(fā)展衡中大講堂,74,主體歷練,校園每周之星早操、課間操主題班會團會星級宿舍創(chuàng)建學生值周活動每天課前一歌每日收看新聞每周時政新聞學生業(yè)余黨校班級挑戰(zhàn)活動家長進課堂無批評、三自主日活動道歉日活動 ……,軍訓遠足成人禮、獎助學金頒發(fā)大會、感恩勵志演講賽、國旗下講話、安全疏散演練、高校衡中校園行、法制教育、最受學生歡迎教師評選、愛心募

41、捐、日積一語、日行一善。優(yōu)秀學子報告會百日誓師大會學生學習規(guī)范每日三省十問,一個也不能少,75,陽光體育,每日三操每周三節(jié)體育課每周兩次體育課外活動匯操比賽班級籃球、乒乓球、排球對抗賽陽光素質拓展訓練元旦長跑運動會綁腿跑……,76,心理健康,心理健康咨詢設心理健康放松室開設心理健康教育課設置了學生心理委員邀請心理專家作報告組織心理健康周活動召開心理主題班團會組織心理拓展訓練營開通了心理咨詢熱線

42、 成立心理協(xié)會課堂教學滲透心育出版心理報刊定期進行心理培訓組織心理劇大賽……,,77,特色發(fā)展,十佳歌手比賽機器人大賽心理劇大賽“雞蛋撞地球”比賽紙橋模型設計制作比賽“鍵步如飛”合唱比賽水火箭大賽演講比賽辯論比賽學科知識競賽特長生匯報演出模型大賽……二十多個社團活動三十多門特色校本課程特長生定向培養(yǎng),78,“雙四雙六”活動,79,,任何學校都不缺乏優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的學生，而是缺乏展示優(yōu)秀的舞

43、臺和成就優(yōu)秀的機會。,80,高三更需要激情,100天百日誓師高考狀態(tài)月50天名人報告會30天班級宣誓6號考前動員獎助學金頒獎大會抓士氣是最大的提分點,81,打造緊張備考的氣場,激勵斗志把鼓舞學生士氣作為高三教師每節(jié)課教學目標之一。多發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，少提缺點，每天至少表揚一名學生任課教師與班主任同開班會每日宣誓每天一名學生宣講對高考的理解購買高考文化衫每日心靈配餐、教師寄語班級挑戰(zhàn)活動……,82,高三不是活動

44、的禁區(qū),制作宿舍目標及宣言；制作沖刺高考誓言卡片（高考目標和百日誓言）；制作高考教師寄語書簽，組織教師給每個學生寫百日寄語。印制百日誓師信紙，讓學生給高考五十天寫一封信。動員家長給孩子的一封信。制作全家高考總動員教室文化，包括家庭合影和家庭寄語。準備高考每日計劃反思本。制定學生每次考試目標卡。樓道內每科做一個考綱和高頻考點的展牌。備課組長制定本學科的百日成功計劃，書寫備課組每天成功日志。班主任制定班級百日成功計劃，

45、書寫班級每天成功日志。年級部制定年級百日成功計劃，書寫年級每天成功日志。試卷文化,83,3、群星閃耀引領發(fā)展方向,十佳體委十大學星十佳班長十佳團員十佳歌手每周之星十佳宿舍長十佳環(huán)保衛(wèi)士十佳文明道德模范星級宿舍星級班級……,近三十種獎學金、助學金每次活動都要評選先進個人和先進集體,奉獻之星 環(huán)保之星 勤奮之星 衛(wèi)生之星 進步之星 誠信之星 活力之星 愛校之星 愛心之星 氣質之星 禮貌之星

46、文明之星善良之星 和諧之星 孝敬之星 勇敢之星 勤儉之星……,84,最愛歡迎教師師德標兵教學標兵服務標兵科研標兵德育創(chuàng)新標兵“奪首爭星”活動優(yōu)秀師徒魅力班主任專業(yè)發(fā)展先進教師優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課組長優(yōu)秀學科和優(yōu)秀學科主任優(yōu)秀處室和優(yōu)秀處室主任紅旗備課組高考明星教師高考優(yōu)秀教師,奪首爭星活動,高考優(yōu)秀班主任高考卓越貢獻者每月模范教師杰出女教師優(yōu)秀青年教師青年教師希望之星最受學生歡迎課堂

47、……,教師榮譽稱號,85,４、直面競爭激活奮斗動力,讓學生直面競爭，培養(yǎng)學生抗挫能力中小學該不該給學生排隊？學生自殺＆學習壓力大,有機會有對手有氛圍有評價,86,5、人本管理提升幸福指數(shù),教師不是園丁、蠟燭、春蠶，不是神，不是工作機器，是真實的人。學校管理者不能也不可能強制教師總是奉獻和付出。,87,教師每一位教師都追求幸福,葉瀾教授是這樣說的：幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種

48、精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業(yè)證和入學通知書給教師帶來幸福，教師節(jié)學生送來的溫馨賀卡和溢香的鮮花給教師帶來幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福 教師最大的幸福源于在工作過程中獲得的專業(yè)滿足感、成就感、

49、快樂感和使命感。實際上教師發(fā)展的動力主觀上還是自我的，客觀上在為社會創(chuàng)造價值，也就是說教師的生命價值與社會價值是和諧統(tǒng)一的。,88,關注教師自身的生命價值,心理學家艾曼貝爾說：當人們被工作本身的滿意和挑戰(zhàn)所激發(fā)，而不是被外在的壓力所激發(fā)時，才表現(xiàn)得最有創(chuàng)造力。 新時代的教育呼喚對人的生命的關注，對人的生命世界的回歸。教師專業(yè)發(fā)展的模式應該充分體現(xiàn)“教師本位”的教師專業(yè)發(fā)展觀，充分考慮到教師個體的人生價值和人格價值的重視，考慮到教師發(fā)展

50、的自主性和自由性。如果過分強調專業(yè)發(fā)展的工具價值，教師專業(yè)發(fā)展過程就得不到教師的支持，教師就不會主動發(fā)展。,,89,關注教師的生命價值,關注教師的人格尊嚴關注教師的生活需要關注教師的身心和諧關注教師的發(fā)展需求,90,（1）關注教師的人格尊嚴,要學生更要孩子要事業(yè)更要家庭要發(fā)展更要幸福要成績更要健康,建家長滿意的學校，建設社會滿意的學校，也要建教師滿意的學校。,91,（1）關注教師的人格尊嚴,彈性坐班制度寬松請假制度公平用

51、人機制民主化管理班科雙選制度給教師家里寄喜報邀請家屬參加表彰會……,92,（2）關注教師的生活幸福,◆開辦教工副食超市◆專為教工購買多種保險◆組織教工定期免費體檢◆為教工供應免費工作餐◆春節(jié)幫助購買愛心車票◆分年級設置教工茶歇室◆建設高標準教工休閑室◆舉辦單身教工新年宴會◆舉辦青年教師集體婚禮◆六一給教師孩子送禮物◆重陽給教師老人送禮物……,,93,,,幸福就是——我餓了，看見別人手里拿個肉包子，他就比我

52、幸福；我冷了，看見別人穿了件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個坑，你蹲那兒了，你就比我幸福。,94,,,95,集體婚禮,,96,（3）關注教師的發(fā)展需求,請進來講（ 層次高、人數(shù)多、涉及寬）走出去學（投入大、范圍廣、措施實）坐下來讀（推薦書目與自選結合、籌建教師書香博客）沉下身研（規(guī)格高、課題多、意識強）推出去講（范圍大、人數(shù)多、提升快）扶上臺賽（榜樣示范、活動引領，如十大品牌活動）找上面爭（榮譽稱號、培訓機會、職稱編

53、制）發(fā)展是教師最大的渴求，培訓是教師最好的福利，在教師身上花線是學校最有價值的投資。有平臺師生就會優(yōu)秀,97,,98,素質教育更能提高升學率,人的各方面的素質不是孤立的，而是相互交融、相互促進的。只有提高了綜合素質才能極大的提高高考成績。高考考的是素質，但不是全面素質。高素質一定高分數(shù)，高分數(shù)不一定高素質?；顒佣嗍欠裼绊憣W生的發(fā)展？時間安排緊是否就是應試教育？,99,術,100,幾點做法,完善機制用好時間抓好落實會議推

54、動團隊合作,101,１、完善機制,運行機制：降低重心，突出級部和學科在管理中的作用。大型活動金字塔式運行方式級部之間引入競爭機制教研組升級為學科中心教研室三維教學管理用人機制：崗位競聘制度民主推薦制度班科雙行制度,102,１、完善機制,評價反饋機制量化管理制度：班級＼學科＼級部民主評議制度調研員制度,103,２、用好時間,時間的長度是有限的，時間的寬度是無限的每年三次假期科學安排作息設置預備鈴,104,精

55、細規(guī)劃時間,決勝13高考30天計劃.doc班級決勝高考30天計劃學科組30天計劃周工作計劃,105,學生負擔重嗎？,看學生負擔不要看書包的厚薄，而要看睡眠時間的長短。 　　　　　　—— 韋玨,106,,107,３、抓好落實,踏石有印，抓鐵留痕贏在執(zhí)行 　重在落實三分決策，七分執(zhí)行“天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實。,108,３、抓好落實,作風是關鍵責任是前提制度是保障方案是成敗

56、評價是動力總結是提升,109,,明確要求,,110,研,一課一研主題教研網(wǎng)絡教研階段性策略研討班級教研省際教研,111,把工作做細,精編訓練題分層次教學，不讓優(yōu)秀生陪聽陪讀在錯題中淘金自習雙軌制，作業(yè)考試化把常規(guī)進行到底讓訓練始終對準高考……,112,保證執(zhí)行效果,工作匯報制度領導干部每周十個一及時總結，及時改進工作方案量化考核制度多部門協(xié)同工作,113,3、會議推動,會議是現(xiàn)代管理的一種重要手段，是現(xiàn)

57、代人群體溝通最主要的形式。很多人對會議很反感，很多人認為應盡可能減少會議。,114,3、會議推動,衡水中學的議會：黨政聯(lián)席會部門例會：教學工作調度會、德育工作調度會、各年級、處室、學科會議教研會：學科、年級、備課組專項工作調度會動員會、表彰會、競選會培訓會大型對外會議,115,會議不在于多少，而在于質量,統(tǒng)一思想提高認識培訓交流明確責任布置協(xié)調總結評價,116,５、團隊合作,思想共鳴責任共擔資源共有機會共

58、沾關系共容利益共享,117,學會欣賞 學會合作,多念別人好處，多看別人長處，多給別人益處，多想別人難處把他人看高， 把自己看低，把集體看大，把個人看小，把責任看重，把利益看輕一起工作是緣分 ， 和睦相處是本分，團結互助是福分， 分手之后是情分欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。 把公事當私事，把同事當兄妹，把工作當事業(yè)把身邊的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你會生活在地獄之中,11

59、8,把團隊做強,工作在團隊之中機制保障捆綁考核考核任用營造氛圍校際備考經(jīng)驗交流一課一研一思班級教研關鍵點同備一節(jié)課、同命一份卷、同做一份題,119,謝 謝,120,,,121,,開好會議完善機制運行機制：降低管理重心強化學科建設激勵機制反饋機制評價機制縱向評價與橫向評價服務對象評價與個人評價團隊與個人用人機制弱視學科和弱視班級的管理隊伍建設制度管理與人性化管理重視教師的生命價值搭建平臺讓