吳忠道教授_中山醫(yī)學院參與全校性通識課建設(shè)的-中山大學通識教育

1、中山醫(yī)學院副院長 吳忠道wuzhd@mail.sysu.edu.cn2011年2月26日,中山醫(yī)學院參與通識課程建設(shè)的初步實踐,中山醫(yī)學院人才培養(yǎng)的目標與定位醫(yī)科選修課的開設(shè)情況我院為非醫(yī)學專業(yè)開設(shè)公共選修課情況全校性通識教育核心課程《基礎(chǔ)醫(yī)學導讀》開設(shè)準備情況幾點體會及建議,開醫(yī)學教育之先河，世紀偉人（革命先行者）孫中山先生曾在此學醫(yī)；1866年：博濟醫(yī)學堂1957年：中山醫(yī)學院1985年：中山醫(yī)科大學200

2、1年合校：新的中山大學重新組建：中山醫(yī)學院,伯駕,柯麟,一、中山醫(yī)學院人才培養(yǎng)的目標與定位,,,中山醫(yī)學院,醫(yī)學實驗教學中心,基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心（國家級實驗教學示范中心）臨床技能中心（國家級實驗教學示范中心）專業(yè)實驗教學中心公共教學平臺,臨床醫(yī)學一系 臨床醫(yī)學二系麻醉學系醫(yī)學影像學系康復治療學系醫(yī)學檢驗學系眼科視光學系法醫(yī)學系生物醫(yī)學工程系（已歸屬理工學院，2010級暫

3、停招生）,,13個教研室（前期教學）,9個系（專業(yè)）,,人體解剖學教研室組織胚胎學教研室寄生蟲學教研室免疫學教研室生理學教研室生物化學教研室生物學教研室微生物學教研室藥理學教研室醫(yī)學遺傳學教研室病理學教研室病理生理學教研室外語教研室,,,,,,,現(xiàn)狀：中山大學醫(yī)學教育主體學院 （基本情況：系、教研室、中心）,3個層次、9個專業(yè) 8年制：臨床醫(yī)學 5年制：臨床醫(yī)學及全英留學生班（MBBS）

4、 麻醉、影像、視光、檢驗、法醫(yī) 4年制：康復、生物醫(yī)學工程,,本科專業(yè)設(shè)置及招生,,各專業(yè)的招生人數(shù)和在讀人數(shù),負責醫(yī)科其他學院基礎(chǔ)課的教學,,,,,,,Ⅰ學年,Ⅱ?qū)W年,Ⅲ學年,Ⅳ學年,Ⅴ學年,,Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ學期,東校區(qū)：基礎(chǔ)醫(yī)學課程,北校區(qū)：基礎(chǔ)醫(yī)學課程,北校區(qū)：基礎(chǔ)醫(yī)學課程/臨床課程,北校區(qū)：臨床課程、專業(yè)課程及見習,醫(yī)院：專業(yè)實習,,1-2年珠校校區(qū),,Ⅲ學年,Ⅳ學年,,,Ⅴ學年,5年制,八年制

5、,,辦學思想: 醫(yī)學精英教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng) 辦學思路: 五年制臨床醫(yī)學專業(yè)為主體 八年臨床醫(yī)學專業(yè)為重點 課程體系: 臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)為主體 滿足不同層次、不同專業(yè)人才培養(yǎng)要求,指導思想,三基基礎(chǔ)知識基本理論基本技能,三嚴嚴格要求嚴密方法嚴肅態(tài)度,基礎(chǔ)扎實、動手能力強、發(fā)展后勁足,人才培養(yǎng)特色,,執(zhí)業(yè)醫(yī)生考試行業(yè)準入，行醫(yī)資格基礎(chǔ)知識和臨床技能,合格的醫(yī)生住院

6、醫(yī)師培訓專科醫(yī)師培訓,好醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)良好的醫(yī)德醫(yī)風,醫(yī)學科學家治療疾病、發(fā)展醫(yī)學,基礎(chǔ)知識(自然科學\基礎(chǔ)\臨床學科)終身學習能力,臨床思維與技能職業(yè)素質(zhì)交流技能,預防觀念科學方法科學思維,卓越的醫(yī)科人才：博愛、有才、有領(lǐng)導能力、有創(chuàng)新意思和能力、有參與國際競爭的能力,國際競爭能力溝通能力科研能力大醫(yī)學觀念,,職業(yè)素質(zhì)交流技能預防觀念（人群概念、健康促進和健康教育）科學方法和批判性思維終身學習能力,素

7、質(zhì)與能力（全球基本醫(yī)學教育標準）,可以或需要通過學習專門的課程來提高和加強 應(yīng)該融合在所有的課程中，還需要在實踐中不斷提高,醫(yī)科課程體系（五年臨床醫(yī)學及醫(yī)學相關(guān)專業(yè)）,公共必修課程,I II III IV V VI VII VIII IX X,,,,,,,,,,基礎(chǔ)醫(yī)學課程,預防醫(yī)學,臨床醫(yī)學課程,見習,臨床實習,,,,,,,1年級,2年級,3年級,4年級,5年級,公共必

8、修課、專業(yè)必修課、限定選修課、公共選修課,,,,,八年長學制臨床醫(yī)學專業(yè)課程模塊示意圖,Year 1 Year 2 Year 3 Year 4 Year 5 Year 6 Year 7 Year 8,,,,,,,,,,,,,,,人文與自然科學公共基礎(chǔ)課程,醫(yī)學基礎(chǔ). 早期接觸臨床預防醫(yī)學與科研方法類,,臨床專業(yè)類課程,,臨床技能類課程,,主要包括各類醫(yī)學

9、主干課程以及預防醫(yī)學類、科研方法類課程。選修課程將以學科前沿進展講座類課程為主。,生科理工化工,醫(yī)學物理學生物學與細胞生物學人體解剖學組織學和胚胎學生化與分子生物學生理學醫(yī)學微生物學醫(yī)學免疫學病理學藥理學病理生理學分子醫(yī)學技能實驗生理科學人體寄生蟲學醫(yī)學遺傳學,診斷學臨床技能培訓內(nèi)科學外科學婦產(chǎn)科學兒科學神經(jīng)病學眼科學耳鼻喉科學傳染病學醫(yī)學影像學醫(yī)學心理學精神病學,本科

10、專業(yè)課程 （臨床醫(yī)學五年制）,國家級精品課程（8門）： 生理學、人體寄生蟲學、人體解剖學、藥理學、法醫(yī)病理學、醫(yī)學影像學、實驗生理科學，病理生理學（培育項目：組織胚胎學）省級精品課程（2門） ：病理學、生化與分子生物學，（培育項目：醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學文獻檢索）校級精品課程（8門） ： 組織學與胚胎學 、醫(yī)學微生物學、法醫(yī)臨床學、法醫(yī)物證學、康復醫(yī)學、法醫(yī)精神病學、醫(yī)學免疫學、麻醉學,精品課程群建設(shè),我院教師總?cè)藬?shù)：192人（我院

11、在編）教授：48人 副教授：62人講師：80人 助教：2人 （臨床教學教師：各附屬醫(yī)院）“千人計劃”人才：張輝“長江學者”講座教授：藍田教育部“長江學者”特聘教授：黎孟楓國家級國家教學名師獎：王庭槐、詹希美寶鋼優(yōu)秀教師獎：文劍明、王一鳴、吳長有、高國全杰出教師桐山獎：陳汝筑、關(guān)永源,現(xiàn)有教學資源,目前醫(yī)科公共選修課開設(shè)情況,專業(yè)選修課（36門）：基礎(chǔ)醫(yī)學前沿、重大醫(yī)學發(fā)現(xiàn)的解讀、遺傳與優(yōu)生、法醫(yī)

12、學概論、親子鑒定技術(shù)、社會藥理學、生物反饋、寄生蟲與臨床等非專業(yè)選修課：院內(nèi)開設(shè)（12門）：網(wǎng)絡(luò)與多媒體、醫(yī)學程序設(shè)計、醫(yī)學英語等院外開設(shè)（75門）：飲食與健康、心理咨詢與心理治療、人際關(guān)系心理學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、急救護理學、口腔科學,二、醫(yī)科選修課的開設(shè)情況,三、我院為非醫(yī)學專業(yè)開設(shè)公共選修課情況 1、開課情況：南校區(qū)11門,珠海校區(qū)12門,東校區(qū)（1） 共42門,東校區(qū),2、《基礎(chǔ)醫(yī)學概述》開課情況（由學院組織，為非醫(yī)學專

13、業(yè)開設(shè):05年- 東校區(qū)和珠海校區(qū)）,《基礎(chǔ)醫(yī)學概述》學生選課情況,,3、教師組成 （教授16人、副教授37人、講師12人）,4、中山醫(yī)學院課程教學評價統(tǒng)計2010年公選課：基礎(chǔ)醫(yī)學與人類健康,對本課程印象最深（好或差）的教師及其表現(xiàn)：,1、曾園山老師與同學互動比較好，同學們提問比較積極，更深刻地認識到人體發(fā)育的過程，在曾學過的組織學與胚胎學課程上更進一步。（8人）2、汪雪蘭老師講“藥理學和合理用藥”，我比較感興趣，尤其讓我

14、記得就是有各種感冒藥效用比較，感覺比較有用。（7人）3、黃俊琪老師講課生動形象，風趣幽默，使我對《醫(yī)學免疫學基礎(chǔ)與進展》有了一定的了解并有深刻印象。4、講生命的化學基礎(chǔ)的老師完全在念課件；講述病理學、藥理學、遺傳與疾病、人體發(fā)育的老師都能結(jié)合自身經(jīng)理清楚、生動地將受其內(nèi)容。5、講病理學的薛老師：講課生動，很能調(diào)動學生積極性，案例生動易懂。薛玲老師講課表達十分清晰、生動，講解深刻且幽默，課堂氣氛活躍，深受學生喜愛。（10人）6、羅

15、斌老師講課生動吸引人，能學到很多知識。介紹病理學的老師講課生動，深入淺出，引用大量實例，為我們系統(tǒng)地講述了病理學的地位與作用。（15人）7、吳忠道教授授課清晰明了，幽默。（6人）8、蔣瑋瑩老師很好，課程內(nèi)容很豐富，講解很好。（4人）9、每一個老師都盡心盡力地給學生講授基礎(chǔ)醫(yī)學知識，我很滿意這種授課方式，印象最深的是講藥理學和合理用藥，還有病理學的兩個老師。這應(yīng)該是自己對這兩方面感興趣的原因吧。其實，所有老師都能聯(lián)系實際案例，生動講

16、述基礎(chǔ)醫(yī)學，開拓了學生的眼界。10、本課程的老師給我留下了很好的印象（普遍印象好），這門課程是我上過最好的公選課。11、最差：細胞學內(nèi)容已經(jīng)在高中生物學過，希望老師能夠更新知識。最好：病理學、毒理學，還有其他老師都很好。12、我認為總體還是不錯，老師們都是相關(guān)專題比較優(yōu)秀的，能根據(jù)我們的接受能力結(jié)合圖片傳授知識。13、《醫(yī)學病理的發(fā)展史》的任課教師講得生動有趣，令人深省，內(nèi)容新穎，廣泛結(jié)合實際教學，通過這節(jié)課，我們了解到了很多關(guān)

17、于病理學的基礎(chǔ)知識，也認識到了要注意保養(yǎng)身體，檢查身體。14、第一節(jié)課的老師，內(nèi)容生動，有課外知識，還算拓展。15、陳元老師課堂氣氛很好，既細致又生動地講述微生物學方面的知識。16、講解剖學的教授，教學生動形象，講了很多現(xiàn)在前沿的課題，從那節(jié)課上學到了很多以前不知道的東西，受益匪淺，還有講法醫(yī)學的教授，課程安排很好，從中體會到了法醫(yī)學的神秘，還有神圣。17、印象最深的：初國良老師。（2人）,摘自：郭淑珍（學號：07301566）

18、 專業(yè)：企業(yè)人力資源管理,,管理學院 工商管理學號：07301495姓名：李懿琨,,四、通識教育核心課程《基礎(chǔ)醫(yī)學導讀》準備情況,該課程也是為1年級臨床醫(yī)學專業(yè)開設(shè)的必修課《基礎(chǔ)醫(yī)學課程導讀》,總學時：54學時 總學分：3學分 下學期開課：東校區(qū)或珠海校區(qū) 全校學生：通識課 授課形式：大課講授 + 小組討論 考試形式：小組討論（50%）+開卷考試（50%） 學院的教學網(wǎng)：自主學習網(wǎng)站,準備工作

19、：1.學院高度重視、統(tǒng)一組織安排，配備優(yōu)秀教師組成教學團隊 共14位教師，其中： 教授4人 副教授5人 講師5人 課程負責人：吳忠道 教學秘書：雷俊霞、王湘君2.組織集體備課會 學習有關(guān)文件和材料 明確目的、要求 統(tǒng)一教學方案,《基礎(chǔ)醫(yī)學導讀》教學內(nèi)容與進度,參考教材：《基礎(chǔ)醫(yī)學課程導讀》 中國醫(yī)藥科技出版社 2010年9月參考文獻：根據(jù)教學內(nèi)容，提供1-2篇中文文獻，1

20、-2篇英文文獻，1-2個專題學習網(wǎng)站,中山醫(yī)學院自主學習網(wǎng)站,五、體會與建議1. 中山醫(yī)學院應(yīng)該為學校的通識教育作出自己的貢獻 我們的理解：培養(yǎng)領(lǐng)袖型精英人才（卓越人才）的需要 正確認識和理解不斷發(fā)展的世界和相互聯(lián)系的世界 對本民族和世界文化和文明的理解和鑒賞 認識對國家和全球發(fā)展和進步的責任 培養(yǎng)或發(fā)展自主學習和終生學習的能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要 醫(yī)學課程的作用：了解醫(yī)學常識（人