國家助學(xué)貸款與大學(xué)生信用素質(zhì)培養(yǎng).pdf

1、20世紀(jì)術(shù)，為了進一步實施科教興國戰(zhàn)略，我國高等教育開始大規(guī)模擴招，同時由于國家財力的限制，高等教育實行必要的成本分擔(dān)已經(jīng)成為一種必然的、不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。為解決家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生上大學(xué)問題，使他們獲得均等的受教育機會，我國從1999年起就在高校針對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生推行由國家貼息的無擔(dān)保信用助學(xué)貸款政策。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不需要擔(dān)保，僅憑個人信用，按一定程序辦理即可獲得國家助學(xué)貸款。國家助學(xué)貸款政策的出臺對那些品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生來說

2、無疑是雪中送炭，也有力地支持和促進了教育的改革和發(fā)展，是一件利國利民的大好事。但從2003年第一批享受國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生還款情況的統(tǒng)計表明，學(xué)生還款的積極性、主動性以及學(xué)生還款率都十分不容樂觀，甚至存在惡意賴帳現(xiàn)象。工商銀行等商業(yè)銀行為了規(guī)避風(fēng)險，都不愿意辦理助學(xué)貸款這項業(yè)務(wù)，致使申請國家助學(xué)貸款的人數(shù)還不到貧困生總數(shù)的一半，審批貸款人數(shù)也還不到申請貸款人數(shù)的一半，國家助學(xué)貸款政策陷入了舉步維艱的境地。本人綜合各方面材料分析發(fā)現(xiàn)，造成

3、這一局面的根本原因是：銀行對有助學(xué)貸款學(xué)生的信用度擔(dān)憂。本文試圖從這一難題入手，從倫理學(xué)的角度分析個中原因，并尋求培養(yǎng)大學(xué)生信用素質(zhì)的相應(yīng)對策和途徑。 講究信用是中華民族傳統(tǒng)道德中十分重要的規(guī)范。它要求人們誠善于心，言行一致，表里如一，遵信守諾。無論是待人處事，還是經(jīng)商治產(chǎn)，治國理家，都離不開誠信。盡管中華民族素來就有尚誠守信的美德，但近年來，在我國經(jīng)濟和社會生活中信用缺失現(xiàn)象無處不見，普遍發(fā)生的信用失范已嚴(yán)重阻礙著社會、經(jīng)濟的

4、發(fā)展，影響著國家、民族的形象和尊嚴(yán)。本文認為信用問題首先是信用主體的信用素質(zhì)問題，而其中最根本的是信用主體的信用道德品質(zhì)問題。作為未來經(jīng)濟建設(shè)中堅力量的大學(xué)生，缺乏必需的必要的信用素質(zhì)，甚至許多人提出了大學(xué)生信用危機的問題，這不能不引起我們的重視和反思。是什么導(dǎo)致象牙塔內(nèi)的大學(xué)生信用缺失呢?首先是信用教育缺位；其次是社會因素的影響；第三是缺乏履信的客觀條件。 文章指出：走出國家助學(xué)貸款難的困境要依賴大學(xué)生信用素質(zhì)的提高。大學(xué)生信

5、用素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)從以下幾個方面入手： 首先，結(jié)合“八榮八恥”的提出和《公民道德建設(shè)實施綱要》的貫徹執(zhí)行，在全社會開展信用教育，逐步形成全社會重信譽守信用的良好氛圍。 其次，學(xué)校在加強信用道德品質(zhì)教育的同時，應(yīng)注重信用知識的傳授和信用能力的培養(yǎng)。 再者，國家應(yīng)盡快建立健全信用法律法規(guī)，讓“法治”與“德治”雙管齊下。國家還應(yīng)盡快完善全國征信系統(tǒng)，以機制建設(shè)促進大學(xué)生信用素質(zhì)的提高。 還有，國家應(yīng)進一步完善助學(xué)貸