全面參與專業(yè)建設(shè)做一名優(yōu)秀的高職教師

1、廣東高職院校人才培養(yǎng)工作評估 基本條件核查工作 說 明,廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院 曾志軍 2009年3月,高職院校人才培養(yǎng)工作評估的兩個階段：,評估基本條件核查,,人才培養(yǎng)工作評估,檢查被評院校提供的申報評估基本條件的正確性和真實性，核實學?；?/p>

2、辦學條件情況。重點檢查“硬件”。,,全面了解學校辦學實際情況，提出改進工作意見和建議，引導學院自我約束、自我管理、自我發(fā)展。重點檢查“內(nèi)涵建設(shè)”。,一、評估基本條件核查工作的作用,1、通過核查學校提供的申請評估基本條件量化指標，為人才培養(yǎng)工作評估提供真實、可靠、完整的基本辦學條件數(shù)據(jù)。2、檢查學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)情況，核查狀態(tài)數(shù)據(jù)采集的正確性和真實性， 促進狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的建設(shè)。3、通過檢查學?；巨k學條件的建

3、設(shè)和日常教學管理的規(guī)范性建設(shè)。引導學校進一步加強基本辦學條件建設(shè)和規(guī)范日常教學管理。,二、核查內(nèi)容,1、核查學校提供的“申請評估基本條件”是否符合《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》和《廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》的指標要求。申請基本條件.doc 2、檢查“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”建設(shè)的總體情況。 狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的完整性、數(shù)據(jù)真實性和數(shù)據(jù)填寫正確

4、性。狀態(tài)數(shù)據(jù)重要信息表.doc,二、核查內(nèi)容,3、考查《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系》中的量化指標。,二、核查內(nèi)容,4、檢查學校規(guī)范管理情況 教學管理機構(gòu)、管理隊伍結(jié)構(gòu)、管理職責；教學質(zhì)量標準、工作規(guī)范、管理制度、執(zhí)行效果；教學質(zhì)量保障體系、教學秩序；教學檔案管理；,三、核查安排與方式,四、“申請評估基本條件”數(shù)據(jù)的補充說明,1、師資隊伍 組成：專任教師 校內(nèi)兼課教師

5、 校外兼課教師 校外兼職教師說明1：,專任教師,,1、教學一線的全職教師； 2、教學系部、實訓中心行政管理崗位的“雙肩挑”教師； 3、實驗室、實習基地的專職實驗人員 （教師證、獨立 授課、160學時/學年）； 4、從事思想政治工作的學生輔導員 （教師證、性質(zhì)相關(guān)教學任務(wù)、40學時/學年）,,說明2生師比統(tǒng)計：（1）按照教育部《普通高等學?；巨k學條件指標（試

6、行）》教發(fā)[2004]2號的規(guī)定進行核算。 生師比（教發(fā)）=折合在校生數(shù)/教師總數(shù) 其中：教師總數(shù)=專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)×0.5； 校外教師數(shù)=校外兼職教師數(shù)+校外兼課教師數(shù)； 原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師數(shù)的四分之一,（2） 按照《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案》（教高【2008】5號）文件規(guī)定核算生師比：生師比（教高）=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)教師總數(shù)=專任教師數(shù)+折算

7、后的校內(nèi)兼課、校外兼課、 校外兼職教師數(shù)。兩種方法核算的生師比均要求達到教發(fā)[2004]2號文要求的生師比合格標準。,（3）核算校內(nèi)專任教師生師比： 生師比（校專）=折合在校生數(shù)/校內(nèi)專任教師數(shù)2、教學科研儀器設(shè)備統(tǒng)計：（1）引進企業(yè)建設(shè)的實驗實訓室、教學工廠、生產(chǎn)性車間、公司、研究所等儀器設(shè)備 ，當企業(yè)具有承擔學生實習實訓的義務(wù) ，則實際用于教學部分的且單價800元以上的儀器設(shè)備可計為教學儀器設(shè)備。,2、教學科研儀

8、器設(shè)備統(tǒng)計：,（2）由學校投資，產(chǎn)權(quán)歸學校所有并用于教學，單價800元以上的校外實訓基地的教學儀器設(shè)備可計為學院教學儀器設(shè)備 。（3）校內(nèi)實驗實訓室輔助設(shè)備，如音響設(shè)施、投影設(shè)備、實驗臺、儀器柜等原則上可計為教學儀器設(shè)備。,3、教學行政用房、實驗實習實訓用房及附輔用房面積統(tǒng)計（1）校內(nèi)室體育館、風雨運動場、室內(nèi)游泳館、學生活動中心、等場所的面積可計入教學行政用房建筑面積。（2）設(shè)有體育專業(yè)的非體育院校 ，可計入用于體育專業(yè)學

9、生實訓教學的部分體育運動場所占有面積（建議：體育實訓場所面積=體育專業(yè)學生數(shù)*1.85 ）,（3）學校公用計算機機房、語音室面積原則上不計入實驗實習實訓用房面積。 以下幾種情況可以計入：①若有計算機專業(yè)并用于計算機專業(yè)教學的計算機機房；②若該校有語言類專業(yè)并用于專業(yè)實踐教學的語音室；③其它專業(yè)用于專業(yè)技能實訓的專業(yè)計算機機房，例如專業(yè)CAD實訓室、會計電算化實訓室等。,（4）在企業(yè)內(nèi)校企共建專業(yè)教學點和校外實訓基地，當同時滿足