美與和諧——體育教學(xué)的本真追求與藝術(shù)設(shè)計(jì).pdf

1、我國的體育教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行了20多年。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分要為培養(yǎng)全面自由和諧發(fā)展的人服務(wù)。在改革中，體育教學(xué)的目標(biāo)得到了拓展，內(nèi)容得到了豐富，方法得到了改進(jìn)，思想得到發(fā)展。 體育教學(xué)思想有體質(zhì)教育思想，技能教育思想，競技教育思想，成功教育思想，快樂教育思想等。多元化的體育教學(xué)思想反映了我國體育教學(xué)改革充滿生機(jī)，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好勢頭，有力地沖擊了以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主體，以競技體育或體質(zhì)教育為目的的傳統(tǒng)體育教學(xué)體系。

2、 “以人為本”、全面發(fā)展是當(dāng)前學(xué)校教育的主旋律，體育教學(xué)如何做到“以人為本”、全面發(fā)展，真正做到面向全體學(xué)生，成為學(xué)生所理解所熱愛是人們非常關(guān)心的問題。美與和諧的體育教學(xué)，是在認(rèn)真考察研究我國體育教學(xué)改革中的問題和經(jīng)驗(yàn)，在考慮如何運(yùn)用體育來培養(yǎng)全面和諧自由發(fā)展的具有豐富獨(dú)特個(gè)性的人基礎(chǔ)上提出來的。美與和諧的體育教學(xué)思想是一種多元化的、綜合的、全面的、發(fā)展的體育教學(xué)思想，它的著眼點(diǎn)在于體育教學(xué)要以生為本，要從培養(yǎng)全面和諧自由發(fā)展、

3、具有獨(dú)立個(gè)性的人的視角出發(fā)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。它強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生審視和體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)美的能力，以藝術(shù)化的富有情感的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧統(tǒng)一發(fā)展，達(dá)到體育教學(xué)中教與學(xué)、師與生、內(nèi)容與形式、增強(qiáng)體質(zhì)與掌握技能、認(rèn)知發(fā)展與情感體驗(yàn)全面和諧統(tǒng)一。基于以上認(rèn)識(shí)，本研究的主要問題及基本觀點(diǎn)如下： (一)科學(xué)審視和分析我國體育教學(xué)思想的歷史演變。系統(tǒng)分析我國體育教學(xué)思想的歷程，以及目前體育教學(xué)改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，改革的內(nèi)容，改革中存

4、在的問題以及對(duì)改革的看法。從我國體育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)以及建立和諧社會(huì)等多維視角出發(fā)，提出了美與和諧體育教學(xué)思想，論述其必要性和時(shí)代價(jià)值及其理論基礎(chǔ)。 (二)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律分析體育教學(xué)中的矛盾，認(rèn)為體育教學(xué)過程是增強(qiáng)體質(zhì)和掌握體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、技能的統(tǒng)一，是提高競技運(yùn)動(dòng)水平與普及體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的統(tǒng)一，是成功與失敗體驗(yàn)的統(tǒng)一，是快樂與痛苦體驗(yàn)的統(tǒng)一，是合作與競爭的統(tǒng)一，是身體與心理的統(tǒng)一，是情感與意志的統(tǒng)一……，這些矛盾

5、的對(duì)立統(tǒng)一構(gòu)成體育教學(xué)的和諧，不能將這些矛盾因素人為地分割開來，如果那樣就會(huì)造成對(duì)體育教學(xué)的誤導(dǎo)，出現(xiàn)人才培養(yǎng)中的偏差。 (三)研究美與和諧視野下的體育教學(xué)，研究美與和諧的內(nèi)涵、價(jià)值以及它對(duì)體育教學(xué)的意義。探討體育教學(xué)之美和體育教學(xué)“和諧”之魅力，分析運(yùn)用體育手段進(jìn)行美育的方法和途徑，在體育教學(xué)中提高學(xué)生審美素質(zhì)和能力的必要性和可行性，從人的全面發(fā)展，從以生為本建立和諧課堂乃至和諧社會(huì)建設(shè)等多維角度分析美與和諧體育教學(xué)的社會(huì)與

6、個(gè)體雙重意義。 (四)論述美與和諧的體育教學(xué)是藝術(shù)化的教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)是實(shí)現(xiàn)美與和諧體育教學(xué)的載體和途徑?？茖W(xué)分析教學(xué)藝術(shù)及其本質(zhì)，分析了體育教學(xué)藝術(shù)特征，表現(xiàn)形式和功能。進(jìn)而認(rèn)為體育教學(xué)藝術(shù)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生和諧人格，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣具有不可替代的作用，并從學(xué)生的體育需要，體育教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)美與和諧體育教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入探討。 (五)論述藝術(shù)化的美與和諧的體育教學(xué)是情感教學(xué)。教學(xué)藝術(shù)源

7、于情?！八濉笔敲琅c和諧體育教學(xué)的核心和關(guān)鍵。對(duì)情感在美與和諧體育教學(xué)中的價(jià)值和作用，體育教學(xué)情感施教的方式方法以及美與和諧體育教學(xué)的系統(tǒng)建構(gòu)進(jìn)行了研究，并通過實(shí)例分析了體育活動(dòng)給學(xué)生情感所帶來的影響，尤其是情感中的美感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)機(jī)和興趣的影響，進(jìn)而認(rèn)為體育教師只有將對(duì)體育教育事業(yè)的真情、激情浸潤在教學(xué)的全過程，才能開出教學(xué)藝術(shù)之花；只有尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，熱愛每一位學(xué)生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，才能真正實(shí)現(xiàn)體育