怒吼吧黃河語文s版六年級上冊

1、怒吼吧，黃河,創(chuàng)作背景和經(jīng)過（作品簡介）： 《黃河大合唱》表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭年代里，中國人民的苦難與頑強斗爭，也表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，它以我們偉大民族的發(fā)源地——黃河為背景，展示了黃河兩岸曾經(jīng)發(fā)生過的事，以啟迪人民起來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國。 創(chuàng)作經(jīng)過是：

2、 1939年春，詩人光未然在山西呂梁山游擊區(qū)的山溝里墜馬受傷。冼星海來看望他，星海建議來一次合作，光未然便把打算要寫的長詩《黃河吟》改寫成《黃河大合唱》的歌詞，然后由星海譜曲而成，排練演出后，毛澤東給予了高度贊揚：“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲”?！饵S河大合唱》是一部表現(xiàn)革命內(nèi)容，發(fā)映時代精神，具有中國作風和中國氣派，為中國人民所喜聞樂見的大型音樂作品

3、，是我國近代合唱音樂創(chuàng)作史上的一座光輝的里程碑。,光未然,冼星海,階 陜 壺 赴 呂 滔,濤 駭 嘯 窯 濁,jiē sh?n hú fù lǚ tāo,階梯 陜北 水壺 奔赴 呂家 滔天,tāo hài xiào yáo zhu&#

4、243;,浪濤 驚駭 海嘯 窯口 渾濁,認讀生字詞,階段、陜西、驚濤駭浪虎嘯龍吟、窯洞、濁浪,我會辨,｛,冀翼,（希冀、冀望）,（機翼、左翼）,多音字,｛,｛,｛,難,nán（難過、困難）,nàn（災難、遇難）,吐,tǔ（傾吐、談吐）,tù（吐血、嘔吐）,bó（薄弱、日薄西山）,báo（薄片、薄餅）,bò（薄荷糖）,詞語解釋,皎潔震撼摯友霧

5、靄刮目相看驚濤駭浪心潮澎湃抑揚頓挫虎嘯龍吟,,：明亮而潔白。,：震動；搖撼。,：親密的朋友。,：霧氣。,：用新的眼光來看待。,：兇猛而使人害怕的波浪。,：心情像波濤沖擊一樣，形容心情激動，不能平靜。,：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。,：虎龍吼叫，本課比喻滾滾黃河波濤轟鳴的聲音很大。,積累詞語,如雷貫耳 心潮澎湃 刮目相看震天動地 竭盡全力 披荊斬棘 所向無敵 低回婉轉(zhuǎn) 抑揚頓挫 斬釘

6、截鐵 意氣風發(fā),思考：,《黃河大合唱》的創(chuàng)作和成功演出的重大意義是什么?,因為這部作品表達了大家的共同心聲：怒吼吧，黃河！激起人民強烈的抗日激情，一起保衛(wèi)自己的家園！,了解軒轅、大禹：,軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷地努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來的不屈精神。,光未然的情感變化很大，為什么會發(fā)生那么大的變化呢？,感情朗讀第4自然段。,感悟第5、6自然段。,想象當時的情景，在這短短的六天中，冼

7、星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上著名作品的全曲的？,關(guān)注重點語句,“首次公演的地點是延安最大的禮堂——陜北公學堂。,,“——”在這句話中的作用是什么？（解釋說明）,“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？”,反問句，表達肯定的意思 感受排比句的作用,默讀課文，思考：光未然、冼星海是怎樣的人？你從哪些語句中感受到的？,“那隆隆的巨響，不正是

8、軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明?！?結(jié)合時代背景理解,抗日戰(zhàn)爭使中國陷入深重的災難之中。日本帝國主義在中國燒殺搶掠，犯下重重罪行。中國人民奮起反抗，不屈不撓。光未然要寫這樣一首詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國精神與強烈的責任感。

9、,旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。,小結(jié),,聽著激動人心的《黃河大合唱》，想象著黃河水的奔騰咆哮。黃河精神就是中華人民抗日必勝的決心。,感情朗讀第八章：《怒吼吧，黃河》,聽啊: 珠江在怒吼! 揚子江在怒吼! 啊!黃河! 掀起你的怒濤, 發(fā)出你的狂叫, 向著全中國被壓迫的人民, 向著全世界被壓迫的人民, 發(fā)出你戰(zhàn)斗的警號吧! 怒吼吧,黃河! 掀起你的怒濤, 發(fā)出你的狂叫! 向著全世界的人民, 發(fā)出戰(zhàn)斗的警號! 啊--