聽診器的由來

1、教學(xué)目標(biāo)：1、檢測(cè)8個(gè)會(huì)寫字。 2、讀課文，理解課文內(nèi)容，了解雷奈克發(fā)明聽診器的過程。3、學(xué)習(xí)雷奈克認(rèn)真觀察，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，懂得生活中處處有科學(xué)，創(chuàng)造發(fā)明來源于生活的道理。,聽診器,聽診器也叫聽筒，是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始于聽診器的發(fā)明。聽診器自從被應(yīng)用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進(jìn)，但其基本結(jié)構(gòu)變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導(dǎo)部分（膠管）及聽音部分（耳件）組成。它

2、可以 聽到呼吸聲，心跳聲。,雷奈克,15.聽診器的由來,自由地、大聲地朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？（什么時(shí)候誰干什么事）（ ）的事。,一百多年前，雷奈克發(fā)明聽診器,感知研學(xué)：,讀課文第1自然段：1、雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪句話得到答案的呢？2、怎樣理解“非常”“一直”這兩個(gè)詞。,讀悟品學(xué)

3、：,“非?！笔恰昂堋钡囊馑?，表示難過的程度深，“一直”是表示時(shí)間很長(zhǎng)。,他看到許多肺結(jié)核病人，由于沒有得到及時(shí)的診斷和治療而痛苦地死去，心里非常難過。他一直在想：怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的病變呢？,讀課文第1自然段：從“非?！薄ⅰ耙恢薄笨梢钥闯隼啄慰耸且晃皇裁礃拥尼t(yī)生？,從“非?！?、“一直”可以看出，他是一位關(guān)心病人，很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生。,讀悟品學(xué)：,試著說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。注意表示時(shí)間順序的詞“有一天、從此、后來”。,讀課

4、文2—4自然段：,1、 你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個(gè)詞，都是表示什么的詞？,他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！,2、從這段話中我們看出雷奈克是個(gè)怎么樣的人？,他是一個(gè)善于觀察的人。,兩個(gè)孩子游戲時(shí)的不同姿勢(shì)（動(dòng)作）,試一試,一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？把耳朵貼在桌子的一邊，另一位同學(xué)用筆劃桌子，聽到了什么？

5、請(qǐng)把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？,1、這里為什么要用“！”號(hào)呢？,他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。,因?yàn)樗d奮、太激動(dòng)了。,2、從這段話中你又看出雷奈克是個(gè)怎么樣的人？,他 是一個(gè)勤于思考，勇于實(shí)踐的人。,讀第3－4自然段,從他把小木棍改成空心木管，再把木管的兩端做成喇叭狀來聽診，說明了雷奈克是個(gè)怎么樣的人？,他是一個(gè)不斷創(chuàng)新的人

6、。,雷奈克是法國(guó)的醫(yī)生，當(dāng)他看到( ）心里非常難過。他一直在想（ ），有一天，他受到在花園里玩蹺蹺板的孩子們的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)（ ），他高興極了，（ ）找了一根小木棍，一頭（ ），另一頭（ ）他（ ）聽到了病人的呼

7、吸聲，心跳聲。后來，雷奈克又發(fā)現(xiàn)用（ ）聽診效果更好，現(xiàn)把空心木管的兩端做成（ ）狀，制造出世界上第一個(gè)聽診器。,病人沒有得到及時(shí)治療而痛苦地死去,怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)病人體內(nèi)的病變呢？,木頭可以傳聲音,趕緊跑回醫(yī)院,靠著病人的胸腔,湊近自己的耳朵,果然,空心木管,喇叭,課文回顧:,我們向雷奈克學(xué)習(xí)：（ 、