組織培訓與自主學習相結合的企業(yè)人力資源開發(fā)培訓模式研究.pdf

1、現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭，歸根到底表現(xiàn)為人才的競爭。重視企業(yè)人力資源的培訓與開發(fā)，在日益激烈的市場競爭中顯得尤為必要和迫切。實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，已經成為企業(yè)界倍受推崇的理念。但是如何提高企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓的效率效果，有效地促進企業(yè)技術創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展是具有重要理論價值和實踐意義的課題。 本文通過鉆研國內外大量關于自主學習理論、組織學習理論、企業(yè)培訓方面的文獻資料及調查研究一些成功的企業(yè)培訓模式和案例，分析了我國當前企業(yè)培訓現(xiàn)狀及

2、遇到的問題。運用了學習理論、人力資本理論、激勵理論以及柯氏評估模型，通過員工自主學習和企業(yè)組織學習的結合，用“以人為本”的理念構建組織培訓與自主學習相結合人力資源開發(fā)培訓新模式，改變了培訓界一直以來采用的“員工被動”式培訓模式，充分考慮了員工作為培訓主體的人崗匹配及自我發(fā)展要求，使企業(yè)培訓管理人性化。同時，新的培訓模式對傳統(tǒng)的柯氏評估模式進行了改進，建立了培訓效果評估指標體系與投資回報率模型，從過程評估和整體評估兩個方面有效地確保了培訓

3、效果。并通過運行機制研究及風險分析與規(guī)避研究，為模式的科學性和可行性提供理論支持和政策保障。 組織培訓與自主學習相結合的人力資源開發(fā)培訓模式將培訓過程劃分為內、外兩個循環(huán)。內循環(huán)為培訓的基本流程，即需求分析(ASSESS)、計劃設計(DESIGN)、成果轉化(TRASFROM)、績效評估(EVALUATE)四個部分，簡稱ADTE流程。在確保內環(huán)各個流程科學可行的情況下，對整個培訓模式進行投資回報率分析，保證了整個培訓系統(tǒng)的有效性