學(xué)習(xí)型企業(yè)構(gòu)建全面培訓(xùn)的立體課程體系研究.pdf

1、知識經(jīng)濟時代,學(xué)習(xí)型企業(yè)的構(gòu)建必將成為未來企業(yè)的主要內(nèi)涵,大量的傳統(tǒng)企業(yè)正逐漸向?qū)W習(xí)型企業(yè)的方向轉(zhuǎn)變,而企業(yè)培訓(xùn)無疑成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的關(guān)鍵因素。另外,在企業(yè)競爭中唯有具備持續(xù)、長久的核心競爭力方能立于不敗之地,而這種核心的競爭力除資金、技術(shù)等因素以外,還有一個關(guān)鍵因素就是員工隊伍的整體高素質(zhì)能確保企業(yè)達成各項目標(biāo)。以提高員工素質(zhì)而開展的培訓(xùn)及培訓(xùn)體系的構(gòu)建對企業(yè)發(fā)展具備特殊的戰(zhàn)略意義。 本文在成功構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的總要求下,探索

2、構(gòu)建系統(tǒng)完整的培訓(xùn)體系為研究目標(biāo),針對我國目前企業(yè)培訓(xùn)存在的主要缺陷,將研究的核心放在構(gòu)建立體課程體系概念上。培訓(xùn)調(diào)查結(jié)果顯示,我國企業(yè)培訓(xùn)最大的軟肋是缺乏合理有效的、符合企業(yè)、崗位以及員工個人發(fā)展需求的培訓(xùn)課程。為解決這一問題,筆者提出了構(gòu)建立體課程體系的設(shè)想。該立體課程體系主張培訓(xùn)分為三種不同培訓(xùn)對象、三個不同培訓(xùn)層次以及三種不同培訓(xùn)類型,區(qū)分不同培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象的特點,并選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法來增強培訓(xùn)效果。以此構(gòu)成的立體課程空間,

3、確保企業(yè)的每一個員工都能在一定時期接受不同類別與層次的培訓(xùn),逐步提高員工知識、技能和整體素質(zhì)。員工整體素質(zhì)的提高有利于學(xué)習(xí)型企業(yè)的構(gòu)建,而企業(yè)擁有一批高素質(zhì)員工,提高企業(yè)的競爭力,企業(yè)效益也隨之提高。 以立體課程體系為中心,加上合理的需求分析、現(xiàn)代化培訓(xùn)手段、正確的師資選擇以及有效的培訓(xùn)評估,構(gòu)成了系統(tǒng)性的培訓(xùn)體系。企業(yè)培訓(xùn)不再是形式,它即規(guī)劃出了企業(yè)員工個人的職業(yè)生涯藍圖,又使得企業(yè)獲得更高的效益,培訓(xùn)是使得企業(yè)與個人共贏的有