論中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要性

1、<p>　　論中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要性</p><p>　　【摘 要】學(xué)生人數(shù)與學(xué)校規(guī)模和學(xué)?？?jī)效密切相關(guān)。目前中職學(xué)生的流失很大一部分與學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不善有關(guān)，解決這個(gè)問(wèn)題，可以有效地防止學(xué)生流失，并且吸引生源，達(dá)到學(xué)校招生的良性循環(huán)，同時(shí)也是學(xué)?，F(xiàn)代管理的要求。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；基礎(chǔ)設(shè)施；學(xué)生需求；生源吸引；學(xué)?，F(xiàn)代管理 </p>

2、;<p>　　在中職學(xué)校招生的時(shí)候，常常會(huì)遇到這樣的情況：家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)學(xué)校參觀，到校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看，然后到宿舍看看，最后到食堂看看，然后就說(shuō)“我們?cè)傧胂肟窗伞?；或者直接說(shuō)“條件太差了”然后就帶著孩子離開了。有的是因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)了一段時(shí)間又自動(dòng)退學(xué)出去了。學(xué)校也就因此失去了很多生源。生源可是我們中職學(xué)校的生命線呀！那是為什么呢？我們大多數(shù)的中職學(xué)校有的是八十年代八人一間的高低床，有柜子，有公共樓層衛(wèi)生間，有標(biāo)準(zhǔn)煤渣跑道運(yùn)動(dòng)

3、場(chǎng)，有食堂，有商店，不是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人的意志嗎？清貧的環(huán)境才利于學(xué)習(xí)嗎？為什么留不住學(xué)生？我們做為很多的招生工作，除了專業(yè)設(shè)備上的因素，為什么吸引不了學(xué)生？ </p><p>　　這些問(wèn)題，應(yīng)該是我們基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱的關(guān)系。 </p><p>　　一、中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是中等職業(yè)教育的重要基礎(chǔ) </p><p>　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施是指學(xué)校

4、的硬件設(shè)施，它包括學(xué)校占地、校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、圖書資料、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、生活設(shè)施等。 </p><p>　　學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的作用，是為了保障學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展，是極重要的物質(zhì)保障。對(duì)于中等專業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)有著他的特殊性，因?yàn)榇蟛糠种新殞W(xué)校的招生是面向全省，或是全國(guó)，學(xué)生年齡層次也和中學(xué)大學(xué)有所區(qū)別，這些生源決定中職學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施要顧及到一個(gè)人生活學(xué)習(xí)全過(guò)程所有設(shè)施，也就是說(shuō)基礎(chǔ)設(shè)施

5、要更全面。有了硬件設(shè)施的支持，才能完成學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、以及實(shí)踐的全過(guò)程。所以說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是中等職業(yè)教育的重要基礎(chǔ) </p><p>　　二、中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是吸引學(xué)生擇校的重要手段 </p><p>　?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)學(xué)校生源分析 </p><p>　　中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生源，眾所周之，大多是來(lái)自九年義務(wù)教育淘汰下來(lái)的學(xué)生，較少有十八歲

6、以上以繼續(xù)教育為目的的成年人。分析這部分學(xué)生被義務(wù)教育淘汰下來(lái)的原因不外乎是以下幾種：（1）生活條件優(yōu)越，家庭寵愛(ài)，不思進(jìn)取；（2）生活條件很差，無(wú)心學(xué)習(xí)，只求快點(diǎn)掙錢；（3）基礎(chǔ)教育失敗，心理有障礙，思想品行有偏差；（4）生理能力較弱。所以現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校教育天天在叫“我們的生源太差了！” </p><p>　?。ǘW(xué)生需求與學(xué)校設(shè)施的關(guān)系 </p><p>　　美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛于

7、1943年在《人類激勵(lì)理論》一文中所提出：人的需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級(jí)遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。需求層次理論（Maslow’s hierarchy of needs），亦稱“基本需求層次理論”，是行為科學(xué)的理論之一。說(shuō)到這里，我們就要就這個(gè)理論的內(nèi)容與我們的基礎(chǔ)建設(shè)對(duì)應(yīng)起來(lái)看。 </p><p>　　從上表可見(jiàn)，我們的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就

8、是基于學(xué)生作為人的需求，他們要求有較高的生活品質(zhì)！為服務(wù)學(xué)生教育教學(xué)環(huán)境來(lái)組織和建設(shè)的，是生活和學(xué)習(xí)必不可少的。 </p><p>　　（三）基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的影響 </p><p>　　我們從馬斯洛的需要理論還以看出，需求的滿足程度直接影響需求的質(zhì)量。在我國(guó)職業(yè)教育初期，我們按照最基本的基礎(chǔ)設(shè)施配備來(lái)滿足了我們的職業(yè)教育需要，然而隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著人們生活水平的日益提高，

9、學(xué)生已經(jīng)不滿足于有一張床睡，有地方吃飯了，能有操場(chǎng)打打籃球。他們?cè)谏钌弦笥袧崈舻男l(wèi)生間，好吃的飯菜、能買到喜歡的東西、接受外界信息的工具，如電視、電腦，特別是現(xiàn)中職學(xué)生大多都是封閉或半封閉式的學(xué)生管理，在校的時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng)，要讓學(xué)生能充分利用這些空閑時(shí)間，單靠管理是很難做到的，只有把基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好了而優(yōu)良合理的基礎(chǔ)設(shè)備就能讓學(xué)生有很好的條件達(dá)到管理者想要達(dá)到的管理目標(biāo)。 </p><p>　?。ㄋ模┗A(chǔ)設(shè)施好

10、壞對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)擇校方式的影響。 </p><p>　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下長(zhǎng)大，現(xiàn)在到中等職業(yè)學(xué)校就讀的，大部分可以說(shuō)在這之前從未離開父母超過(guò)一個(gè)星期，如今父母要把子女送到封閉或半封閉管理的中職學(xué)校，所以從除了重視學(xué)?？诒?，從內(nèi)心里也比較重視學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)于好的環(huán)境條件，能促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的擇樣決定。對(duì)于視招生為生存條件的中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何能不重視這問(wèn)題！ </p>&

11、lt;p>　　三、中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)狀和改善的難度 </p><p>　　（一）中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)狀 </p><p>　　在各類中等職業(yè)學(xué)校教師交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解了全國(guó)不少地方的同類學(xué)樣情況，我發(fā)現(xiàn)我國(guó)的公辦中等職業(yè)學(xué)校大多源于五六十年代至八十年代的行業(yè)辦學(xué)，有許多中等職業(yè)學(xué)校都與一些綜合大學(xué)合并，占地面積大一點(diǎn)的，大多升級(jí)為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，留存下來(lái)的中等職業(yè)學(xué)校

12、普遍的基礎(chǔ)設(shè)施情況大致相同，歸納起來(lái)如下： </p><p>　　當(dāng)然，也有少數(shù)新建學(xué)?；蛩搅⒙殬I(yè)學(xué)校能達(dá)到較優(yōu)設(shè)施配置，但做為大部分的中等專業(yè)學(xué)校這樣的基礎(chǔ)設(shè)施很難滿意目前九零后學(xué)生的需求。所以就常出來(lái)我在文章開頭描述的那樣的場(chǎng)景。我們有很多這樣因?qū)W校硬件條件差而流失大量的生源。所以，要是學(xué)校出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，那么迫切需要的就是改善它，做好它。 </p><p>　?。ǘ└纳坪屯晟苹A(chǔ)設(shè)

13、施的難度 </p><p>　　我們都能看到學(xué)校的不足和優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于缺點(diǎn)和不足，要改善它，做起來(lái)往往有相當(dāng)?shù)碾y度。我們常見(jiàn)到的情況通常有以下幾方面：（1）經(jīng)費(fèi)不足；（2）領(lǐng)導(dǎo)不重視；（3）管理不到位。 </p><p>　　四、做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的方法和保障 </p><p>　　找到了問(wèn)題所在，自然可以找到解決的方向。 </p><p>　　

14、（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視 </p><p>　　一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的眼光決定一個(gè)學(xué)校的興衰！所以做為學(xué)校的決策者，應(yīng)該對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，重視并全力解決“民生問(wèn)題”，能對(duì)學(xué)校的建設(shè)有一個(gè)良性的影響，這樣才能吸引學(xué)生能安心在你的學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，有了學(xué)生，我們就有了發(fā)展，中職教育就有了希望。 </p><p>　?。ǘ?zhēng)取國(guó)家資金投入 </p><p>　　這是一個(gè)常見(jiàn)而又

15、難度最大的問(wèn)題，盡力向上級(jí)爭(zhēng)取改善學(xué)校環(huán)境的資金，但也要注意資金的合理使用。所謂“好鋼用在刀刃上”，避免在面子工程上浪費(fèi)資金。如果資金不夠，沒(méi)錢怎么辦？想學(xué)生所想，及自己所能及，改革、創(chuàng)新往往是解決一些校內(nèi)小建設(shè)的最好動(dòng)力。 </p><p><b>　?。ㄈ┱咧С?</b></p><p>　　國(guó)家近年來(lái)大力發(fā)展職業(yè)教育，不論在經(jīng)費(fèi)上還是政策上都給了中等職業(yè)學(xué)校

16、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)很大的支持。當(dāng)前許多中等職業(yè)學(xué)校都開展了學(xué)?，F(xiàn)代管理，例如云南省教育廳在[云職教（2009）40號(hào)文件《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代管理的意見(jiàn)》中轉(zhuǎn)發(fā)中寫道：“（八）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)。學(xué)校要按照學(xué)?，F(xiàn)代化要求，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，加強(qiáng)和改善學(xué)校占地、校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、圖書資料、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、生活設(shè)施等基本辦學(xué)條件建設(shè)，逐步使學(xué)校設(shè)施、設(shè)備符合現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校要求?！蔽艺J(rèn)為它為基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)該是一

17、個(gè)現(xiàn)代化中職學(xué)校的一個(gè)明顯標(biāo)志。 </p><p><b>　　（四）科學(xué)管理 </b></p><p>　　設(shè)施有了，只是有了面子，要讓設(shè)施充分高效地利用起來(lái)，還得有科學(xué)的管理。管理靠的是領(lǐng)導(dǎo)的精神，學(xué)校的制度、員工的素質(zhì)，基礎(chǔ)設(shè)施好了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工能為飽滿的熱情投入到管理工作中，同樣能起到一個(gè)良性互動(dòng)的效果。 </p><p>&l

18、t;b>　　五、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　基礎(chǔ)設(shè)施是行業(yè)發(fā)展的最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，它的好壞幾乎決定了構(gòu)建在它之上的行業(yè)的發(fā)展起點(diǎn)，“萬(wàn)丈高樓平地起”“挖多大的坑，建多大的房”。一個(gè)中等職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，抓住了生源這個(gè)重中之重，讓學(xué)生安心安全地在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，必將是我們目前中等專業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的重要保證。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) <